2016春沪教版语文三下《一次著名的冲刺》教学设计.docVIP

*34一次著名的冲刺 教学目标1、能在阅读过程中独立认识本课10个生字，积累词语，用学过的方法理解有关词语。 2、朗读课文，学习边读边思、提出问题的方法，自主理解课文内容。 3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。教学重点 继续用学过的方法理解有关词语。 教学难点 学习边读边思、提出问题的方法，自主理解课文内容。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、都预习过课文，谁能说说奥运精神是什么？ 2、出示、板书句子：重要的不是胜利，而是参与。 指名读，齐读。 3、“重要的不是胜利，而是参与。”的奥运精神是在什么情况下产生的呢？ 今天，我们就来学习一篇与此有关的课文。 出示、板书课题：34一次著名的冲刺 读题。 4、质疑：读了课题，你想知道什么？ 交流（课题中的“一次著名的冲刺”指哪一次？它因何而著名？……） 二、整体感知 1、自学要求：（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）用学过的方法理解词语的意思。 （3）思考：为什么说这是一次著名的冲刺？ 2、检查。 1）出示新词，开小火车读。 正音：跚、搀——翘舌音；胫——后鼻音。 字形：“胫”指小腿，与身体有关，所以是月字旁。2）出示词语： 1908年 第四届奥运会 马拉松 杜伦多·派特利 晕倒 摔倒 爬起来 顽强 终点 选择上面的几个或全部词语简单介绍这次著名的冲刺。 （板书：杜伦多·派特利） 说明： 学生通过自学，读准了字音，读通了课文，初步了解了课文的内容。并通过用上出示的词语简单介绍这次著名的冲刺，这既对学生进行了准确运用语言的训练，又帮助学生概括了课文的主要内容。同时对派特利靠不屈不挠精神完成冲刺，有了最肤浅的认识。三、自主探究，体验感悟。1、奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么唯独这一次却流传至今？杜伦 多·派特利的什么精神让人感动呢？自由朗读第2小节，找找答案。2、出示： 霎时全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。 板书、理解“不屈不挠”：比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。 3、师：默读第2小节，从哪些词句中能体会派特利不屈不挠的精神？边读边圈出来，再与同桌交流。 4、全班交流，指导朗读（随机出示相应句子）1）派特利用蹒跚的步伐顽强地向终点跑去。 ①理解“蹒跚”：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 ②他此时为什么会迈着蹒跚的步子？（比赛正值闷热的夏天、派特利体力消耗太大）③想象说话：他感到头____眼____,腿___......可他继续向终点跑去,真是顽强! ④指导朗读 2）在这短短的最后路程中，他五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。①生描述当时他的样子。（体会“咬紧牙关”）②想象一下，此时他心里对自己说什么？出示： 派特利在心里一直告诉自己：____________________________________。 ③指导朗读 3）师过渡：此时此刻，全场观众的视线都集中在派特利那艰难的脚步上。 一步、两步……人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。①此时，你仿佛看到了什么，听到了什么？②用朗读表达自己的体会。 4）但是，派特利实在太累了，在离终点只有15米的地方，他再次晕倒。这时，工作人员又一次冲进场地，架起了派特利，并搀着他跑过了终点。①哪些词语中体会到他拼尽了全力？（实在太累了、再次）②指导朗读。③明知这样做不会有成绩，工作人员为什么去搀着他跑过了终点？ 师过渡：霎时全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。 5）比较句子： 霎时全场掌声雷动，在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。霎时全场掌声雷动，在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。①读一读，两句意思一样吗？哪句好？为什么？②再次为派特利鼓掌吧！齐读句子。 5、师：现在你能回答为什么说这是一次著名的冲刺了吗？（生交流）　　 6、师：让我们永远记住这感人的一幕，并将它继续流传下去！分角色朗读第2小节。 说明： 在这一环节中，抓住关键词“不屈不挠”，引导学生从文中找出体现杜伦多·派特利不屈不挠精神的语句，在交流时，老师适时地加以点拨，并用朗读来表现。学生通过自由练读——指名读——挑战读的形式，同时穿插围绕“哪里读得好”的互相评价，不断加深自己的感悟。从而达到理解“这次冲刺因何而著名？”这一问题。 四、激情升华1、师：派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，但却伴随着奥运会的发展而流传至今。也就在那一天，美国宾夕法尼亚的大主教在布道时说：“在奥运会上获胜并不比参加奥运会更重要。”从此，那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言不胫而走。（理解“不胫而走”：没有小腿却能跑，形容消息等