2016春（人教新课标）语文四年级下册：6.万年牢 教学设计.docVIP

6* 万年牢 教学目标： 1．认识8个生字。 2．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 3．学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。 4．学习独立阅读课文，培养自学能力。 重点、难点： 1．体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。 2．体会“万年牢”的深刻含义，理解文中三处提到的“万年牢”之间的联系。 教学准备： 歌曲《冰糖葫芦》，冰糖葫芦图片。 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 （一）激趣导入 1．我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？　 2．在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。 （二）明确自学要求。 1．自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。 2．默读课文，课文三处写了万年牢，分别指什么？标出有关语段。 二、粗读课文，感知大意 1.小组内选择自己喜欢的方式读课文，随文扫除字词障碍。 2. 检查字词 （1）出示字词，小组内互读。 去把儿 闷好 削竹签 挑选 走街串巷 掉皮损伤 蘸糖 甩糖风 掺假 赚钱 耽误 晾晒 （2）小组之间相互正音，相互交流。 （3）学生展示读字词。 3．课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 三、自读自悟，赏析重点 1．文中共三次提到万年牢，想想三次之间有什么联系？请同学们自由地朗读课文，边读边思考。 2．第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。 出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 （1）为什么叫万年牢？ （2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？找出有关的句子读读。说说从中体会到父亲是怎样的人。 （3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 3．第二处万年牢指什么？ 出示句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 （1）什么是正道？（凭着良心做买卖） （2）父亲是怎么走正道的？ （3）再次读句子说说自己的感受，带着感受有感情的读句子。 4．第三处万年牢指什么？ （1）画出有关的句子读一读。 （2）谈谈自己的体会。 5．小结：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。 6．小组讨论这三处的万年牢之间有什么联系？你觉得三个万年牢中哪个是排第一位的？为什么？ 四、总结提升，迁移运用 1．随文延伸，认识作者 有了万年牢的人品，才能把事情做好。父亲是这样教育新凤霞的，新凤霞做得怎样呢？ 新凤霞是我国评剧表演艺术家，她七岁学京剧，十三岁学评剧，十五、六岁任主演，被认为是新中国成立后最有成就的艺术大师之一。“文革”期间她被折磨致残，以至无法再登上心仪的舞台，但是她没有气馁以后转行创作，从文盲起步，竟留下400万字的文学作品。 师：这些资料，你想到了什么？ 2．思考拓展，升华主题 你们谈得真好！同学们，你们认为，现代社会，还需要万年牢吗？ 是的，无论在哪个时代，万年牢的人品都不能丢。让我们都来做“万年牢”！ 板书设计： 6* 万年牢 做糖葫芦――万年牢 可靠 一生受益 凭良心做生意――万年牢 认真 做事做人――万年牢 实在 教学反思：