2016（语文S版）六年级语文下册 24.编钟 教案.docVIP

24.编钟 教学目标： 1、指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。 2、帮助学生认识“椭、卸”；读读记记“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。 3、引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移、运用、创造能力。 教学重点： 认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。 教学难点： 认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。 教学准备： 查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。 教学时间：1课时 教学过程 一、导入新课 1、你知道哪些民族古乐器？ 2、课件出示编钟图片，问：这是什么？ 学生交流对编钟的了解。 二、设置情境，确定学习目标。 1、准备选拔最佳解说员。 请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。讨论解说稿的大致条理。列一个小提纲。 2、学生默读课文。了解课文脉络。 3、交流小提纲。 简要讲述编钟的历史由来。 具体说明曾侯乙编钟的基本情况。 基本情况包括（1）曾侯乙编钟的重要价值。（2）曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧。二是音乐性能良好（3）曾侯乙编钟的演奏效果。 4、各解说员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够不看书向大家解说。 5、学生开始准备。 6、学生在学习小组中展示。教师随机参与，指导评价方法。 【学生在课堂上高兴地忙碌，是主动学习的最好的诠释。而主动学习的平台需要教师去随手搭建，情境需要老师去精心营造。】 三、交流展示 各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。要求大家一起注意听，可以模拟观众随时提问。 相机指导学生 1、理解生词。 2、理解重点语句。 如：“……是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……”从四个“最”和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。 关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的…… 通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果。（举了俩例子。） 四、拓展练读。 1、用一句话赞美曾侯乙编钟。 2、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。 3、有感情朗读《编钟赋》 编钟赋 历史的浓烟淡了 淡化为氤氲的白烟袅袅 有雷霆从地平线滚过华夏 一缕民族的精魂 从土地里 掘起永恒 时光静默流逝 流逝成震动着的编钟棒 ……敲…… 响了龙的信念 直了龙的脊梁 有思绪从亘古反馈而至 古城踏歌起舞了 练习设计： 1.?????? 组词。 椭（ ） 卸（ ） 随（ ） 御（ ） 奏（ ）（ ）（ ）（ ） 2.填上合适的词语。 （ ）的气势 （ ）的铸造工艺 （ ）的纹饰 （ ）的乐声 （ ）的掌声 （ ）的编钟 3.为课文的编钟照片配一段说明性文字，把曾侯乙编钟的造型设计叙述清楚。