2016（语文S版）六年级语文下册 语文百花园六 第4.5课时 教案.docVIP

第四、五课时 教学内容：习作 一、创设情境，以情激情。 欣赏歌曲《童年》。 师：亲爱的同学们，不久，你们就将告别小学生活、告别母校校园了！你的胸中一定涌起了深深的眷恋之情。还记得吗？六年前踏着幼稚的脚步走进校园的情景。让我们一起回忆，六年来那许许多多的童年故事，童年欢乐，童年梦幻…… 【创设温馨语境，体味童年的滋味，提起畅谈话题，激发学生说的欲望。】 （一）初谈美好回忆。 引导学生回忆在校园中度过的美好时光，回忆校园中的童年趣事。 【体验童年校园的趣事，感受“乐趣”。】 （二）创境体情。 提供相关情景诗歌，激发学生离别之情。 学生配乐朗诵离别诗《别了，母校》 别了，母校 每一次别离都充满了伤感 每一次挥手都充满了眷恋 见证了五次离别的我们 今天，也要说一声再见 转瞬已过六载 往日的欢笑还在耳边依稀响起 昔日的泪水还在脸颊轻轻流淌 而今的我们，都已长大 展开稚嫩的翅膀 离开温暖的巢 飞向更广阔遥远的天际 两千多个日夜 已从指尖滑过 有笑颜，有泪滴 有汗水，有叹息 煲了六年的浓浓的汤就要揭盖 有毕业的欣喜 有别离的失意 【创设离别的情境，体验分别的思绪，感受“离别”。】 （三）诉说离别 1、听着这音乐，读着这诗，你想起了什么了吗？（引导学生开阔思路） （引导学生畅所欲言。想起昔日伙伴，想起老师的谆谆教导，想起可爱的校园花草……） 师：的确，母校是我们生活的乐园，成长的摇篮。 【诉说即将离别的切身体验，为后面情感作文作下铺垫。】 （四）重拾回忆。 1、点击课件：“我们踏过的足迹” 2、课件演示图片：班级六年来的校园生活照，师生一起游戏、上课、一起慰问敬老院的老人、开展班队会的场面…… 3、交流：你最难忘的是哪一个场面？老师适时点击课件中，“难忘的活动”、“难忘的老师”“难忘的课”“亲爱的的伙伴”。 4、引导学生重拾回忆，畅所欲言。（教师相机板书：感谢母校 感谢老师 感谢同学 感谢生活……） 【提供六年来共同生活学习的场景，帮助学生重拾回忆，在片段场景的回忆之中，激发学生深层次的感受让学生有话可说，有内容可写。】 二、学生练笔，以笔泻情。 师：六年来，我们在各方面都取得了很大的进步。在我们进步的背后是自己的不断努力，老师辛勤的汗水、是伙伴们携手共进，我们取得了一次又一次的可喜成绩，望着这一张张的荣誉证书，望着生活了六年的母校，此时此刻，你们是不是有很多想要感谢的人，想到许多的话对他们倾诉呢？ 师：诉说你的收获、你的感恩，以及你对母校的怀念，请同学们把它写下来。 学生根据要求动笔习作。配上背景音乐《感恩的心》。 写作要求：在文体（诗歌、散文、记叙文等）、样式和题目、字数上自由发挥。 【在写作要求上不做过多限制，引导学生“我手写我心”，体验美好情感，记录美好情感，赞扬美好情感。】 三、动情讲评，体悟感情。 1、指名选择采用不同文体的习作，让学生读自己最为感动的片段。 2、学生共品析。（你喜欢他的作品吗？赞赏的地方是？提的建议是？） 【师生共读学生初作，启发学生参与评点，分享他人习作中的成功之处，感受真情作文的魅力，学习他人之长，修改自己的作品。】 四、总结延伸，展望未来。 师：母校是我们成长的摇篮，给了我们的丰富的养料，在这里，良师和益友就像是知时节的春雨，化寒冰的阳光。不论现在还是未来，让我们常怀一颗“感恩之心”，好好珍惜在母校度过的每天、每分、每秒，好好珍惜我们与的每位同学和老师的美好感情，向着自己的毕业目标迈进吧。（板书：走向未来） 板书设计： 感谢母校 感谢老师 →（走向未来） 感谢同学 感谢生活 ……