2017长春版语文八年级上册作文1《心理活动描写》教案.docVIP

让心灵说话——心理活动描写指导 教学目标： 1.初步了解什么是心理活动描写，心理活动描写在叙事性作文中的作用。 2、学习心理活动描写的技巧和方法。 3、在具体的情境创设中引导学生进行书面交际活动，让孩子对现实存在的事件、人物、情感、感受进行描述，从而有效的进行了心理活动描写的写作训练。 教学重、难点 在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。 教学用具：多媒体课件 教学课时：一课时 教学设计： 一、导入课题。 师：师：我们常说“作文需要以情感人。”而感情又产生于心里。怎样描写人物的心理活动呢？ 师：现在就让我们一起走进心理活动描写的天地。（） 二、。 2、体会并运用所学习的方法，学以致用。 三、心理描写方法 （一）、什么是心理描写。 （二）、心理描写方法。 1、内心独白式。 师：“我”的想法、感受、打算等。是我的感情、情绪的自然流露。因为它类似于戏剧中的内心独白，所以又称独白式 ?（1）、出示“内心独白”的例子 （1）师：什么是内心独白呀？别着急我们先看一个例子。同学们看：（出示句子） 片断1：这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许……我摇摇头真的不敢想下去了。（选自习作《等待的滋味》） 片断品味 师：读一读，看你能从这些具体的描写中，体会到什么？ 师：这一段主要是直接描写心理活动，并将这一方法称为内心独白。. 对比品味：这时我等得有些慌了。（心理描写的作用） （）、练习 （补上内心独白） 2、幻觉描写 （1）、出示幻觉描写的例子。 师：同学们说的这么好，现在听听你读的如何？一起读读这个句子。（我心里无比激动，好像听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。） 师：这段中的“我”此时的心理活动是怎样的？ 师：他用的是什么形式来展现“我”此时激动的心情？（学生自由发表观点：好像听到、好似看到） 师：好像听到，那听到了吗？ 师：这是一种幻觉描写。（板书：幻觉描写）这就是幻觉描写 （2） “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 3、 ?? ?“**59” “***58” ……本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴， …… “王**60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上…… 例三：环境衬托 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……（鲁迅《社戏》） 过渡：不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。2·1·c·n·j·y 师：这个语段体现了“我”怎样的心理活动？ 师：是呀，景物描写有时能侧面地展现出人物的心理活动。（板书：一切景语皆情语） 可见它的作用还真大。所以景物描写，也能反映人物的内心。 （2）练习： 四、小结。 、 请同学们用上述学过的心理方法把刚才抽奖活动时的心理活动真实、生动地描写出来。 六、教师总结。 这节课我们进行了心理描写训练，要掌握这一要领，还要勤加练习，这样你的习作的水平才会是芝麻开花------节节高！ 五、作业 300左右。 六、板书： ??????????? ????心理描写 语言????????????????????? 内心独白 动作??????? 心理活动????? 幻觉描写 神态?? ???????????????????景物衬托