2017长春版语文八年级上册第15课《我的信念》教案.docVIP

我的信念 教学设计 1教学目标 1运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。2了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系；感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。3品味语言的质朴，理解词语的含义。4培养搜集、筛选和交流资料的能力；通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。 2学情分析 八年级学生具备了阅读和理解能力，对课文的大意了解清晰明确，着重引导学生体会居里夫人高尚的情操。 3重点难点 教学重点:了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。 教学难点:通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。 4教学过程 活动1【导入】我的信念 一、激趣导入1彩屏显示：居里夫人画像及简介（或插放介绍居里夫人生平事迹的纪录片）。2要求学生在小组里逐个交流自己预习时搜集的介绍居里夫人事迹的有关资料。（从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。）3小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。 活动2【讲授】整体导入 二、整体感知： 1、课文朗读（全班齐读、个人读、教师读相结合） 2、检查预习： ①给下列加点的字注音： 问心无愧（）执著（）闲暇（）奢望（） 呵责（） 蹂躏（） 猝然（）结茧（） 琐事（） 懊恼（） ②解释下列词语。 问心无愧 致力 专心致志盛名 蹂躏 呵责 逆来顺受 沉醉 活动3【活动】品味思考 三、品味思考： 1、默读课文，筛选信息： 让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为品质（尽量用原文的词语）： 坚韧不拔树立信心 执著勤奋集中目标 献身科学探讨真理 生活俭朴重大发现保持安静不图财富 珍惜时间追求自由 克制自己热爱生活沉醉科学 2、概括纲要，归纳整理： 全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。 思想理念（宗旨）：探讨真理、不图财富、沉醉科学 环境需求：保持安静、追求自由、珍惜时间 工作态度：集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋 3、课文结构层次： （一）（1-6）从三个方面突出“我”的信念。 ①（1-3）对科学工作有坚韧不拔的精神。 ②（4、5）淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格。 ③（6）温和的性格。 （二）（7）总说热爱科学是“我”取得成就的关键。 活动4【练习】讨论研究 四、讨论探究： 1．学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。） ①读第一段，作者认为，做事情需要有怎样的精神？ 明确：坚韧不拔，有信心。 ②读第二段，“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。”联系全文看，某种力量指什么力量？ 明确：“无论付出任何代价，都要把这件事完成”（第1段） ——完成事情的决心； “研究，就是对真理的探讨”（第3段）——对真理的渴求。 “这种魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因”（篇末）——科学魅力的吸引。 居里夫人从事科学研究，是造福人类的事业，图的不是名利——有崇高的使命感 ③读第三段，本来是孤独地过着求学的岁月，作者却把它当成是美好快乐的记忆，这说明了什么？ 明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱 ④读第四段，作者追求的是怎样的工作和生活环境？ 明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。 ⑤读第五段，作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事可以看出作者就是这样的“梦想家”？对此你有什么感想？ 明确：“梦想家”的基本特征是，献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本不考虑物质利益。从居里夫人放弃专利，可以看出她是这样的“梦想家”。 感想可以自由谈。 ⑥读第五段，怎样理解：我们唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？ 明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。 ⑦读第七段，“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”为什么作者说，科学家应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？ 明确：因为科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般，在这样美妙的科学世界面前，科学家就像迷醉于神话故事的小孩儿一样。这反映作者在科学研究中如痴如醉的心态 ⑧联系全文看，居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？ 明确：她那坚韧不拔的精神和坚定的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单