2018人教版语文必修四第9课《父母与孩子之间的爱》教案1.docVIP

父母与孩子之间的爱 教学目标： 一、知识目标 1.了解作者以及相关的文化常识。 2.掌握母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。 二、能力目标 1.把握文章的结构脉络以及行文特点。（重点） 2.理解孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。（重点） 三、情感目标（难点） 1.感受母爱和父爱的无私、博大与精深，体会父母养育子女的艰辛与伟大。 2.由父母之爱联系周围其他多种形式的爱，树立正确的爱心观，培养自己博爱、仁义的情感。 学情分析： 本次所教班级是高二一普通班级，学生由初中跨入高中阶段，原本就有点不大适应，加上基础薄弱，阅读纯理论的文本还是有一定的难度的。因此，为了降低学生学习的难度，我提前要求学生预习，认真阅读文章，以读懂，读透为追求的目标，并在阅读文本的同时，观照生活，反思自己对父母的态度。谈到父爱与母爱，学生们认为那太容易懂了，根本无需去探究，殊不知，父爱与母爱这一永恒的话题之所以永恒，一方面是人类内心深处的需求，另一方面还源于爱的深沉与伟大。因为熟悉，所以容易被忽视；又因为伟大，所以又容易感动他人。为了能将理论与实际生活很好地结合起来，用新的理论观照生活，我特意只抓重点，让学生在把握重点的同时以文本中的理论审思自己的生活，从而重新看待父爱与母爱，学会真正理解父母而又不迷失自我。 课时安排：一课时 教学工具：多媒体 教学方法：朗诵法、讨论法、质疑法 具体步骤： 出示教学目标 导入 　　　欣赏图片，感受自然界的亲情，继而引入人类社会中的亲情，学习《父母与孩子之间的爱》(长颈鹿、海狮、海豚、喂食的鸟、狮子、老虎）（每个图片都设置动感，且每个不同） 从标题探讨文章内容（学生完成题目）（图片导入课文——“人类呢”设置动感、课文图片“温馨一家子”设置动感——引号、括号内容依次显现，且都设置为“单击时”） 介绍作者（由学生完成，老师适当补充） 根据预习，把握全篇结构（第一部分到第三部分依次显现，且设置为单击时） 研究全篇内容 　　（一）探讨：爱的变化过程 　　　１、孩子的爱“有什么变化？ 　　　２、完成表格（分组完成） 　人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表（从上到下依次出现，都设置为“单击时”，且插入轻音乐） 探讨：父爱与母爱的特点以及积极面、消极面，完成表格（分组完成） 　　　（由孩子的成长与什么情感有关引入）——按数字依次显示，且都设置为“单击时” 　　（三）领悟：爱是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。 （四）探究：孩子与母爱与父爱之间的联系（答案设置为“单击时”）“ 七、质疑与实践：联系第八段想想父母的任务真的和弗罗姆说的一样么？联系生活记忆深处的母爱与父爱来谈（整张设置动感） 八、思考：弗罗姆认为怎样的状态才算是拥有成熟而健康的灵魂？进而思考人的成熟与父母之间的爱的联系。（联系第９、１０段）（答案依次显示，且都设置为“单击时） 九、讨论：找出自己难以理解的部分提问，可以是词语，也可以是句子，甚至可以是个人的见解，各组之间展开问答赛（由上而下依次显示，可以设置为“自动”，只显示第二问的答案 十、总结 　（孩子——父母——二者之间的双向箭头——无爱意识，被人爱；爱别人，创造爱——推出箭头——人的成长——母爱——父爱——母爱推出箭头无条件———父爱推出箭头——有条件——学会独立——宽容有爱心——总推出箭头——由人的成长推出的箭头——人的成熟） 十一、拓展：欣赏歌曲《天亮了》，领悟歌曲背后隐含的父爱与母爱，联系汶川地震资料，领悟由小爱到大爱的升华。 十二 作业：《重读母爱与父爱》(伴随《当你老了》结束本堂课（每张幻灯片都设置动感） 板书：