2018冀教版生物八年级下册6.2.1《遗传》（第2课时）教案.docVIP

《遗传的物质基础》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）说明DNA是主要的遗传物质。 （2）描述染色体、DNA、和基因的关系。 （3）举例说出生物的性状是因控制的。 （4）举例说明显性基因和隐性基因。 2.过程与方法 通过分析图片资料，知道DNA是主要的遗传物质。 3.情感态度和价值观 通过遗传学的学习，认同生命科学观点，树立实事求是的科学精神。 【教学重点】 1.DNA是主要的遗传物质。 2.基因的显性与隐性。 【教学难点】 染色体、DNA、和基因的关系。 【教学方法】 观察法、讨论法、讲解法 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、复习导入 师：上节课我们学习了《性状和性状的传递》，请根据所学的知识完成下面的练习。 1.“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”，说明生物界中普遍存在着 遗传 现象。 2.亲代并没有把性状直接传给后代，而是通过 生殖细胞 将各自的一半 染色体 遗传给了后代，从而使其具有父母双方的遗传物质。 生：回忆上节课内容并完成练习。 师：你知道哪些关于染色体的知识？ 生：（相互补充回答）染色体是细胞核上容易被碱性染料染成深色的物质；不同生物体细胞中的染色体数目不同；染色体成对存在；生殖细胞中的染色体是体细胞中染色体数目的一半。 师：同学们的知识掌握得很牢固。早在19世纪40年代，科学家就已经认识到染色体与遗传有关，并发现染色体主要由蛋白质和脱氧核糖核酸（DNA）组成。那么，起遗传作用的是哪种物质呢？今天我们就来学习《遗传的物质基础》。 二、新知导学 （一）染色体、DNA、基因三者之间的关系 师：1952年，赫尔稀和蔡斯进行了非常著名的噬菌体侵染细菌的实验。你还记得什么是噬菌体吗？它由哪几部分构成？（展示噬菌体图片） 生：噬菌体是专门寄生在细菌内的病毒，它的头部和尾部的外壳是由蛋白质构成的。头部内是核酸构成的核心，也就是DNA。 师：噬菌体是怎样侵染细菌的呢？ 生：在自身遗传物质的指导下，利用细菌内部的物质来合成自身的组成物质，从而大量繁殖。 师：好，请同学们观察教材P34图6—2—5，具体来认识一下细菌侵染细菌繁殖后代的过程。 生：阅读资料。 师：你能根据自己阅读的结果来描述噬菌体侵染细菌的过程吗？ 生：1.噬菌体 吸附 在细菌表面。2.噬菌体将 DNA 注入到细菌细胞中，蛋白质外壳 留在细菌细胞外面。3.噬菌体的 DNA 在细菌内，利用 细菌 的物质合成自身的DNA和蛋白质。4.新合成的噬菌体DNA和蛋白质外壳， 组装 出很多个与亲代一模一样的子代噬菌体。5.子代噬菌体由于细菌的解体而被 释放 出来，再去侵染其他的细菌。 师：描述得非常准确。那么，想一想：1.噬菌体的哪种物质进入了细菌细胞中？哪种物质没有进入细菌细胞？2.在细菌细胞内，噬菌体如何合成自身的蛋白质和DNA？3.你认为噬菌体内哪种物质是遗传物质？ 生：（小组讨论并回答）1.噬菌体的DNA进入了细菌细胞，蛋白质没有进入。2.噬菌体的DNA利用细菌的物质合成自身的DNA和蛋白质。3.DNA是遗传物质。 师：不止病毒，已有充分的科学研究资料证明，绝大多数生物都是以DNA作为遗传物质的。因此，DNA是主要的遗传物质。DNA是什么样的呢？1953年，沃森和克里克发现了DNA的结构形态。仔细观察，DNA分子的结构有什么特点？（展示DNA结构模型） 生：由两条长长的链构成的双螺旋结构。 师：到底是什么在控制着生物的性状呢？是DNA吗？让我们来分析荧光猪的培育过程，相信对你会有所启示。研究人员先将水母体内的绿色荧光蛋白基因取出，并植入猪的体细胞中，取出细胞核后将其植入猪的未受精卵中，在体外培育成胚胎，再植入猪的子宫内，产下的小猪也会发出绿色的荧光。荧光猪为什么会发光？你从中获得了什么启示？ 生：小猪的细胞内具有绿色荧光蛋白基因，因此可以发光。说明基因控制生物性状。 师：什么是基因呢？请同学们阅读教材P34内容，将基因的概念补充完整。 生；（阅读教材并填空）在DNA上有许多具有特定遗传信息的片段，这些片段控制着不同的生物性状。这些包含特定遗传信息的DNA片段就是基因。基因是控制生物性状的基本单位。 师：不同的DNA片段控制着不同的生物性状，比如A片段控制着人耳垂的有无，B片段控制着人的单眼皮或双眼皮。这些片段就是基因。如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红黄绿蓝等颜色涂在不同的区段上，则不同颜色的区段表示的是什么？ 生：基因。 师：根据我们的学习，你认为细胞核、染色体、DNA、基因之间在位置上和数量上有什么关系？请同学们观察屏幕中的图片，以小组为单位讨论，并进行描述。 生：（小组讨论）染色体在细胞核上，染色体是遗传物质的载体， DNA是染色体的