2018春人美版美术四下第6课《巧用对称形》教案.docxVIP

第6课 巧用对称形 教材分析 本课属于“设计”.应用“学习领域。 本课教材是在复习《漂亮的花瓶》《百变团花》《吉祥图案》等课知识的基础上，将所学融会贯通，并加以综合运用。比较之前学过的内田，本课除了关注设计制作对称形的作品，还更加强调灵活、巧妙地应用对称形进行装饰，从而培养学生的创新精神与实践能力，激发学生热爱生活的情感。通过巧用对称形的学习过程，培养学生的设计意识和动手能力，进一步理解、体验对称形与实际生活密切相关的设计理念。 学情分析 本课的授课对象是四年级学生。他们在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物理具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，如叶子、花瓶、狮子的脸部、面具、盾牌等。经过几次不同主题的实践活动，学生完全掌握了对称图形的制作方法，这些已掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。 虽然掌握了制作的方法，也有了一定的实践经验，但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。因此，在课堂教学中，教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，组织学生通过观察书中的优秀作品，分析如何巧用对称图案、装饰位置及装饰色彩等美化物品，指导学生总结归纳巧用对称形设计的思路。 教学目标 1）、知识与技能 了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。 2）、过程与方法 在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。 2）、情感、态度和价值观 培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。 教学设计 导入新课 出示蝴蝶形状的剪纸 师：这只蝴蝶是怎样做出来的？请同学们也试着剪一只。 生： 回答并尝试。 师：折线两边的形状、大小能够完全重合的形状叫什么？ 生：对称形。 师：这样漂亮的小蝴蝶，可以用来做什么？ 生：可以当作留言便签，既有装饰性又具有实用性。 引出课题：巧用对称形 欣赏分析 课件出世对称形在生活中的应用，学生观察，回忆。 师：对称形给你什么感受？ 生：对称形给人稳重、均衡的感觉。 教师归纳总结：对称形具有均衡、稳定的美感。 探究新知 出示几件对称形作品，小组合作观察。 师：这些作品是做什么用的？是用什么方法制作的？ 生：吊饰、灯罩、信插、挂历.........运用了折、剪、贴的方法。 师：顺着折痕找一找哪些部分是对称形。 师生总结：装饰的外形是对称的，而且里面还有被剪去的对称形。 师：如何巧用剪下来的对称形？ 生：装饰书签 艺术实践 要求：利用剪对称形的方法，制作一件或两件生活小物品。 展示评价 请小组内任意推选一或两件作品到台上展示。 拓展延伸 展示艺术家将生活中的物品巧妙再利用的艺术作品。 评测练习 1. 剪蝴蝶剪纸 2.尝试巧用对称形进行创作，运用折，剪，贴等方法制作一两件生活小作品。 效果分析 本节课学生的作品还是比较成功的，都能较好的将对称形运用于生活，美化生活。 由于在处理重难点环节没有很好的掌握时间，占用的时间多了，所以在一定程度上导致了学生的创作环节时间相对少了些，使部分学生的作品没有完成，在其中还有几件作品比较有创意。此外，最后学生作品评价环节也是匆匆结束，没能很好的让学生进行点评。这反应了我在备课中还不够细致，对重难点问题的处理还要再仔细斟酌，不能拖泥带水，时间一定要掌 控好。在实践环节还有提出创作要求一步，也忘记了用课件，效果受到了一定的影响。 观评记录 本课的教学设计紧紧围绕教学目标与重难点，每一环节都有其一定的目的性。本课重点是如何利用对称形装饰美化生活，难点是如何巧妙地应用对称形，使其具有美感。基于重难点，主要放在两个讨论题上进行解决的。（1）在这些作品中，你最喜欢哪一件作品的设计？为什么？（2）和同伴仔细研究喜欢的作品，看看是怎样制作的？通过第一问题的讨论，解决了学生在设计对称的花纹图案上的困难，通过外形、花纹、颜色三个方面的分析，明确如何设计对称的花纹，怎样设计美观。通过第二个问题的讨论，解决了学生在应用方面的问题，如何应用对称形美化生活，具体在制作方面的细节怎样处理。此外，在完成教师尚未完成的小挂饰一环节，教师也是在引导着学生设计搭配与应用。这样通过这几个环节的处理，重难点得以解决，学生创作起来就比较容易了。 课后反思 该课程的教学设计也源于对这“巧”字的剖析。通过多媒体的运用，让学生欣赏剪纸作品，然后找出作品中的共同特点，由此引出“对称形”课题，初步让学生感受剪纸作品中对称形的形式美感以及其装饰纹样的视觉美感，在这小环节中，多媒体的运用对美术的教学起着功不可没的作用，这也体现了新课程理念中的学科间的融合。在该环节中蝴蝶范画的分析，在范画过程中，就体现出“巧”，巧用复写纸来绘制蝴蝶的纹样，引导学生思考为什么老师画的是一半的图案