（人教新课标）三年级语文上册 第三单元 9.古诗二首 教案.docVIP

《九月九日忆山东兄弟》教案 我独自一人远离家乡在他乡作客，常常想起自己的家乡。 正文： 教学目标： 1、会认6个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。 教学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点：学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情。 教学准备：查找有关秋天和思乡的古诗和茱萸资料、教学课件。 教学时间：1课时 教学过程： 一、复习导入： 1、背诵《夜书所见》 2、板书：九月九日忆山东兄弟 引导理解题目意思，介绍九月九日重阳节的习俗，指导读好题目。 3、和前面一首古诗相比，他们有什么相同之处？ 二、认识生字，整体感知。 1、自由读诗文，边读边用直线画出课后的六个生字。 2、看着拼音把六个生字多读几遍。 3、同桌的两个同学互相指着生字读一读，看是否都能认识，不认识的要帮帮他。 4、一点就中游戏识字。【课件出示】生字 5、这六个生字分别藏在哪一行诗句中呢？谁来读一读？【课件出示】超链接词语和诗句。 6、齐读诗文。 三、指导写字。 1、【课件出示】生字，指名读。 2、有两个生字的字音完全相同，是哪两个字？它们的意思有什么不同？分别组词。【课件】超链接出示两个字。 3、这八个生字，谁能够按照一定的规律摆一摆？说说理由。【课件】超链接出示，相机指导：左右结构的字要写得左窄右宽，半包围结构的字要先写里面后写走之儿，上下结构的字要上下各占半格。 4、这几个字中，哪个字的笔顺最难写？师范写“插”，指名写另外一个，学生评议，老师订正。 5、学生在自己的本子上写字，组词。 四、借助注释，理解诗意，体会诗歌感情。 1、借助注释朗读诗文，说说你读懂了什么？相机引导理解“独”和“异”字的表达效果，指导朗读。 板书：独 异 2、学生交流查找的有关茱萸的资料。 3、听写训练：指名上黑板。 我独自一人远离家乡在他乡作客，常常想起自己的家乡。而每逢欢庆佳节时，就更加思念家中的亲人。今天又是九月九日重阳节了，我远在故乡的兄弟们一定都带上了茱萸，登上了山顶，却惟独少了我一个人。 4、检查，反馈，齐读。 5、你体会到了作者怎样的心情？用你的朗读告诉我。指名读诗文。 板：思 6、背诵诗文。 五、拓展延伸。 1、背诵《九月九日忆山东兄弟》 2、学生交流以前学过的和搜集的有关思乡的古诗。 板书设计： 九月九日忆山东兄弟 独 异 思 作业设计： 1、背诵古诗。 2、把听写的内容读给父母听。