（人教新课标）三年级语文下册 语文园地七 教案.docVIP

语文园地七 学习目标： 1．口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2．习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。 3．能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。 4．读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。 5．通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。 学习重难点： 习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。 学习过程： 口语交际《丰富多彩的世界》教学设计 教学目标： １、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。 ２、培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方式。 教学重难点： 1、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2、培养认真倾听的习惯和多种评价方式。 课前准备： 1、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物。 2、教学课件。 教学过程： 一、激趣导入 播放《麦兜环游世界》的动画片，激发交流的兴趣。 二、创设交际情境 利用多媒体创设“小小导游环游世界”的情境，激励学生争当小导游介绍自己了解的丰富多彩的世界。 三、小组交流 1、 交代讲述和倾听的要求。 要求：人人发言；讲的同学做到态度自然、大方，讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真，听后要提问、补充和评价别人的发言。 2、 各人在小组内展示资料、图片，以小导游和游客的身份进行交流。 小组长根据各人发言的情况，进行简单的记录。 附表： 姓名 发言 倾听 图片 资料 效果 认真 提问 评价 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 评价标准： A、图片、资料丰富，内容新鲜有趣，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。 B、说话有条理，语言生动，有吸引力,可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。 C、提出的问题有价值，能引人思考或能起补充发言作用，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。 D、评价中肯，能指出别人的优点或缺欠，可得☆☆☆☆☆；一般的得☆☆☆。 3、 各组评选最佳小导游，准备全班交流。 一、全班交流 1、 根据“各小组最佳小导游介绍——游客提问——说说自己的倾听收获——生生互评、师生互评”的流程全班交流。 2、 全班评选：口才之星、提问之星、形象之星、评价之星，鼓励不同智力方向、层次的学生。 二、拓展延伸 课后与朋友、父母交流丰富多彩的世界。 “我的发现”·“日积月累”教学设计 教学目标： 1、 认识AABC式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。 2、 巩固熟字加偏旁的认字方法，掌握本课生字。 3、 积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。 教学重点： 1、认识AABC式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。 2、掌握本课生字。 3、积累词语、诗句。 教学难点： 学到一些积累好词好句的方法，并学会学以致用。 课前准备： 1、 语文园地的课件。 2、 花朵卡片。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 小朋友们，今天我们班来了一列小火车，瞧，它漂亮吗？大家跟它打打招呼吧。今天这列小火车要带大家到一个有趣的园地里游玩（课件出示），在这里你将会有很多新奇的发现，让我们赶快坐上小火车吧。 二、游百花园，学习“我的发现” 1、 开动小火车，将学生带入词语百花园。 学生做开火车的动作，念“轰隆隆，轰隆隆，小火车往哪开？”“到百花园去欣赏美丽的鲜花。” 2、 自读词语，同桌互帮互学。 3、 多种形式展示读。（指名读、开火车读等） 4、 读了这些词语，你发现了这些花朵的秘密了吗？说说你的发现，小组交流。 5、 全班交流，发现AABC式的词语特点，教师板书。 6、 像这样的词语还有那些呢？写在花朵（卡片）里，种入百花园（贴黑板）。 7、 花朵姐姐想跟大家做个小游戏：比赛谁能在一分钟里记住的词语多，谁就可以获得勤劳的小蜜蜂奖。 8、 比赛二：任意用一个或几个词语说一句话。（奖励聪明的小蜜蜂奖） 三、游生字娃娃园，学习“读读认认” 1、 开动小火车进入生字娃娃园。 2、 电脑出示左边的生字娃娃“熟字”，生字娃娃变身：出示右边的“生字”。 3、 观察每组生字娃娃的特点，学生发现：左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成。（板书） 4、 同桌互学：你指我认，我指你认。 5、 比赛和生字宝宝交朋友，去拼音认字组词。 6、 生字娃娃超级变变身（生字开花），用熟字加偏旁法拓字。比如：直——植、值、埴、殖。 四、游古诗园，学习千古名句 1、 开动小火车进入古诗园。 2、 出示图片，老师讲“千里送鹅毛，礼轻情谊重”的故事。 3、 学生自由