（北京版） 2015秋小学语文六年级上册 《城市的标志》 教学设计.docVIP

《城市的标志》导学案 教学内容 城市的标识 课型 问题探究课 课时 2 学习目标 １、我能正确理解“为什么树是城市的标识” ２、我能从多方面欣赏自己喜欢的句子，并写下自己的感受。 ３、我能通过对课文语言文字的朗读品味，感受作者对树的喜爱保护与对自然的尊崇。 重 难 点 我能通过对课文语言文字的朗读品味，感受作者对树的喜爱保护与对自然的尊崇。 知识链接 树是环境的吸尘器，可以净化我们生存的空气；树是土地的保护神，可以防止我们的家园沙漠化；树是城市的灵魂，彰显着城市的独特个性。 学 习 过 程 师生笔记 自 主 学 习 1、通过上节课的学习，我们知道树是（　　　　　　　）。 2、城市之间的雷同现象，表现在哪些细节，从文中哪些语句看出来，这些语句采用了什么修辞 3、从课文中，我知道哪些树是哪个城市的标志。 4、在写树是城市之间的真正的标志时，你最感兴趣的是哪些段落，这些段落采用了何种修辞。 自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★ 合 作 探 究 １我能再次正确，流利，有感情地朗读一遍课文，画出自己感受最深的句子交流。 ２交流：作者为什么用大量的笔墨描写城市的雷同。 ３文章最后两段，表达了作者怎样的感情。 自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★ 展示提升 １小组分工展示 ２树是城市的标识，是城市的灵魂，是大地的骄傲，是我们心中的绿荫，结合你对树的了解，你想对树说些什么呢？ 【拓展延伸】 １我能收集有关树作用的常识。 ２我可以尝试以树为话题，写一首小诗，或一篇作文。 自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★ 达 标 检 测 １、慧眼识树 １）有王者风度的　　　　　Ａ法国梧桐 ２）有浪漫气质的　　　　　Ｂ香樟树 ３）婀娜苗条的　　　　　　Ｃ国槐 ４）秀气而坚韧的　　　　　Ｄ椰树 ２、浮想联翩（由下面词语，你能想到哪个城市） 故宫　 东方明珠电视塔　 西湖　 榕树　　 椰树　　　油松　　　 圆冠榆 国槐 ３、课文精彩内容回顾 １）　　作者说我们的城市和城市，越来越像多胞胎了，你同意这种观点吗？为什么？ ２）在作者眼里，（　　　）才是城市真正的标志，作者这么说，是为了（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 自我评价：我得了（ ）颗★ 老师评价：你得了（ ）颗★ 反思 我的学习收获： 我的问题和努力方向： 板书 城市的标志 城市的雷同———失去了个性 树的印记———仅存的个性