（北京版）二年级语文上册 课文第四单元 12、法布尔小时候的故事 教案.docVIP

12、法布尔小时候的故事 教学目标： 1、学会9 个生字，8个认读字。能正确读写8个词语。认识“食字旁习新笔画“竖折撇”。 2、能正确、流利的朗读课文。背诵1自燃段。 3、认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。 4、了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。 教学重点： 1、学会9个生字，8个认读字。能正确读写8个词语。认识“食字旁”，学习新笔画“竖折撇”。 2、认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。 教学难点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。 课时：2课时。 第一课时 教学目标：初读课文，了解内容，认识生字词，学习6个生字。 教学重点：自主识字，同学之间互相交流，解决生字。 教学难点：在语言环境中自主识字。 教学过程： 一、激趣导入：法布尔是昆虫学家，自由爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。法布尔小时候是怎样观察的？快打开书去读一读吧！ 二、初读课文，认识生字。 1、自由读课文，看准拼音读准字音，仍不认识的字问老师和同学。 2、边读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。 3、课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。 故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 纺织娘 （1）先自己读一读。 （2）个别读。 （3）同桌互相读。 4、你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们吗？快试一试。 5、分自然段读课文，纠正字音。 三、学习生字。 1、出示生字卡片，生练习读并扩词。 饿 胜 传 娘 饥 利 生结合笔顺格自学生字，分析字形。 指导学生用部件记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。 注意区别提和题、进和近、如和好 4、生观察田字格中的生字，师范写，指导关键笔画。 5、生自己描写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立写一个是要注意。 6、生写字，师巡视指导。 四、巩固练习。 1、读生字组词。齐读、比赛读。 2、读词语。故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 胜利 纺织娘 五、抄写生字(每个字抄写3个) 第二课时 教学目标： 1、朗读课文，理解课文内容，学习3个生字。认识问号。 2、让学生在现实生活中感受问号的用法，让学生用自己的方法来记住问号的用法。 3、感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。 教学重点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用 问号。 教学难点：认识问号，知道它表示的意思，能读出疑问的语气。能写一句问话，并正确使用问号。 教学过程： 一、认读字词。 1、读生字卡片。 2、读词语: 故事 动物 传来 声音 饥饿 一定 二、学习课文。 1、读课文想一想，法布尔小时候住在哪儿？那儿什么样？ 2、个别回答。师出示相应的图画。看到这些小动物，法布尔回会想些什么？ 3、小山村这么吸引人，你读一读。先自己读，在个别读。 4、试着背一背1自燃段。 师：一天傍晚，法布尔听到嘎之嘎吱的声音他在想什么？ 5、读2自然段。 1）个别回答。 2）法布尔不知道什么在叫，应该怎样读？ 3）读三个问句。 4）范读——自己读——评读。 5）法布尔想知道，他怎么做？读一读2、3自燃段。说一说。 6）他找到答案是什么？ 师：法布尔小时候就是这样对生物有好奇心，并勇于探索最后成为了有名的昆虫学家。 三、朗读课文，提出不懂得问题。学用问号。 学完课文你还有哪些问题 ？学生提问。把你的问题写下来应该用什么标点？自己说一个问句。 四、学习生字：事 音 定 五、课外搜集：请你搜集有关法布尔的一些资料，讲给同学听。