怎样指导学生在课堂上自主学习.docVIP

还学生一个自主学习的语文课堂 -------十四道沟中学 葛晓甜 作为一名刚刚走上讲台的年轻教师，我怀着无比激动的心情站在了我梦想中的讲台，我本想用我全部的青春和知识来浇灌我的梦想，可是没想到在起步的时候就遇到了困难。上个学期，当我在提出一个问题却只看到一两个学生举手的时候，我的内心充满着不安，我心目中的好课该具有“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的勃勃生机，然而实际我的语文课堂却变得“清风乍起”，“水波不兴”。经过一个学期的摸索和学习我终于找到了问题的根源，那就是——没有给学生一个自主学习的课堂，只给了他们“听”的权利，却剥夺了他们“想”“说”“做” 的权利。 一、自主学习的意义 所谓自主学习就是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。几个实例充分说明了这一点：洋思中学推行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，多数时间是教师安排学生在自主学习；杜郎口中学的小组合作、展示交流，更是建立在学生自主学习的基础上指导学生在课堂上自主学习1．创造自由、和谐、愉悦的课堂气氛。创造自由、和谐、愉悦的课堂气氛，能使学生的创新能力得以发展。从而使课堂教学产生强大的生命力，真正成为生命课堂，使学生在课堂上放开手脚，促进学生自主学习，形成创新意识。 激疑、创设质疑情境鼓励学生大胆质疑教学中，让学生