人教版世界历史上册第3课西方文明之源导学案.doc

第3课 希腊罗马的上古文明教学案 营丘镇中学 唐红娟 学习目标： 1.知道古希腊是西方文明的发源地 2.了解伯利克里时代雅典民主政治的基本情况、罗马共和国的兴衰、基督教的产生和传播. 3.区别雅典民主政治与埃及\中国封建专制制度的不同,培养中外历史知识的横向比较能力 4.树立正确对待世界各民族创造的文明成就的科学态度. 学习重点：雅典伯里克利当政时的民主政治和罗马帝国的兴衰. 学习难点：辨证分析雅典民主政治和早期基督教的进步性和局限性 过程与方法：通过阅读课文自主学习，解决基本问题,通过小组合作探究解决重点难点，通过引深探究，形成知识体系，实施巩固拓展 .学习过程： 一、复习导课 回忆第2课所学内容,了解东方亚非古国文明的发源特点是大河流域,教师指出西方欧洲文明的发源则是海洋,西方文明的源头是希腊和罗马,以此导入新课.（教师板书课题，学生阅读学习目标） 二.自主学习（学法指导：根据导学提纲阅读课本，把问题在课本上勾画出来并写在导学提纲上。小组合作交流确定答案后记忆这些问题） 1、西腊的早期文明叫爱琴文明，大约（ ）年左右兴起于（ ）及其周边地区，中心在（　　　　　）和（　　　　　　），公元前１２世纪后，爱琴文明逐渐没落。 ２、公元前８－公元前６世纪，希腊半岛上又兴起许多奴隶制城邦，其中最具有代表性的是（　　　　　）和（　　　　　）。雅典以发达的（　　　　　　　　）而彪炳于史册，特别是（　　　　　）在位时，民主政治发展到了全盛时期。 ３、罗马城的建立与（　　　　　　）传说有关。大约（　　　　）年，罗马建立奴隶制共和国。公元前３世纪，罗马用武力向外扩张，通过（　　　　　　）战争，打败迦太基人，成为地中海的霸主。公元前３０年，（ ）夺取大权建立了罗马帝国。到公元2世纪连续扩张的罗马帝国变成了一个跨（ ）三大洲的帝国。（ ）年内外交困的罗马帝国分裂为东西两部分，476年（ ）灭亡，标志着西欧奴隶制结束和上古历史终结。 4．完成下列表格 宗教名称 产生的时间 地点 主要教义 基督教 小组合作探究 1、阅读下列材料 材料一 英国历史学家约翰.索利说:“如今有个趋势，人民怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。” 材料二 伯里克利在演讲中说：“我们的制度之所以被称为民主制度，是因为政权在全体公民手中，而不是少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝不会因为贫穷而在政治上甄没无闻。” 回答下列问题 （1）、材料一中的“她“是指古代哪一国家？ （2）、材料二中伯里克利所说的“政权在全体公民手中”是否确切？为什么？ （3）、伯里克利时代的民主政治有什么进步意义？ （4）、雅典的民主政治与古埃及的法老制度和中国的封建制度有哪些不同？ 2、基督教的产生在当时有何进步意义？它和佛教有哪些相似之处？ 课堂小结 通过本节课的学习，对比亚非古国的上古文明，你对西方上古文明有哪些新的认识？ 课堂检测 1、北京2008年奥运会奥运火种来自西方文明的发源地。西方文明的发源地指的是（ ） A、古埃及 B、古希腊 C、古巴比伦 D、古印度 2、与古希腊文明发展有关的最重要的地理因素是（ ） A、河流 B、 山川 C、 海洋 D、 森林 3、“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主价值的源头”（英国史学家约翰·索利语）这里的“她”是指（ ） A、罗马帝国 B、雅典 C、东罗马帝国 D、斯巴达 4、罗马帝国建立的重要标志是（ ） A、罗马战胜迦太基 B、屋大维夺取统治权 C、罗马帝国时期 D、凯撒统治时期 5、下列古代国家中男性公民普遍参政的是（ ） A 、雅典 B 、斯巴达 C、 波斯 D 、巴比伦 6、罗马共和国成立于（ ） A 、公元前6世纪初 B 、 公元前6世纪末 C、 公元6世纪初 D、 公元6世纪末 7、完成下表 宗教名称 创立人 创立时间 创立地点 主要教义 佛教 基督教 【史林采风】 “诺亚方舟”的故事 “诺亚方舟”的大意是：神为了惩罚人的罪恶，准备发出洪水淹没整个世界。敬神的诺亚事先得到神的启示，造了一条大木船。发洪水前，诺亚把一家8口人，和世界上各种动物都装入船内。动物中无论飞禽走兽，都一公一母，成双成对，大的有大象，小的有蚊子。洪水整整泛滥了150天，除方舟中的生命外，世界上的人和生物都无一幸免。洪水逐渐退去时，诺亚放出一只鸽子去探听外面的消息。鸽手返回时，嘴里叼