课题拉动 研训一体 为教师专业发展奠基.pptVIP

课题拉动 研训一体 为教师专业发展奠基 哈尔滨市香坊区教师进修学校 李 军 E-mail: lijun2012@163.com * * 2010.04.28 教师会怎样？ 校长会怎样？ 课堂会怎样？ 学校会怎样？ 学生会怎样？… … 假如没有“我们”！ 现实中有“我们”！ 这些“会怎样”究竟怎样了呢？… … 教育最基本的问题： 教什么？学什么？ 怎么教？怎么学？ 教的怎么样？学的怎么样？ 我们工作主题： “聚焦有效教学 构建生命课堂” 区域拉动课题： 《中小学校生命化教育体系的研究与构建》 一、实施课题拉动，以科研探究精神深化研训工作主题 （一）以提升课程领导力为重点加强专家型校长队伍建设 先进的学校文化是灵魂， 科学的课程设置是载体， 专业化教师队伍是保证， 校长的核心能力是关键， 优质的教学质量是根本。 课程领导力：学校文化建设，学校课程建设，引领教师专业发展… … 二、立足内涵均衡，以软实力提高为根本加强“三专”队伍建设 （一）以提升课程领导力为重点加强专家型校长队伍建设 办学风格研讨 观课议课活动 绿色通道培训 短期深入培训 导师制培训 双走进式培训 校长专业社群 二、立足内涵均衡，以软实力提高为根本加强“三专”队伍建设 （二）以提升课程执行力为宗旨加强专业化教师队伍建设 一是不断地提升教师的专业精神； 二是要让教师用科学的理念来指导教育教学行为； 三是教师要靠丰富、扎实的专业知识与技能去科学有效地实施。 二、立足内涵均衡，以软实力提高为根本加强“三专”队伍建设 （二）以提升课程执行力为宗旨加强专业化教师队伍建设 针对薄弱学校教师开展的“五个一”援教活动（即听一节课，评一节课，备一阶段课，送一批教学资源和建立一个跟踪档案）。 ； “卓越杯”教师专业素质大赛； “名师”培养工程； 教师专业社群建设； 针对新教师的“新教师听课日”活动。 二、立足内涵均衡，以软实力提高为根本加强“三专”队伍建设 二、立足内涵均衡，以软实力提高为根本加强“三专”队伍建设 （三）以提升课程指导力为核心加强“一专多能”教研员队伍建设 “专”： “多能”： 1、研究和指导课堂教学的能力； 2、发现和捕捉教师教学实践智慧的能力； 3、自我反思的能力； 4、筛选和解决问题的能力； 5、因材施教的能力； 6、组织和协调的能力… … 二、立足内涵均衡，以软实力提高为根本加强“三专”队伍建设 （三）以提升课程指导力为核心加强“一专多能”教研员队伍建设 “上挂”：走进高校脱产培训；高端观摩。 “下联”：走进学校、教研组、课堂，上研究课。 开设教研员讲坛。 开放教研活动。 开展教研风格研讨。 三、强化资源凝练，以服务专业需求为基础加强学习与资源中心建设 （一）网上教研 UC聊天室、博客、QQ群、名师工作室、BBS论坛等。 研发“空中课堂”。 （二）研修团队 “名师、名校长、教研员工作室” ； 专业社群。 三、强化资源凝练，以服务专业需求为基础加强学习与资源中心建设 （三）资源凝炼 人力资源。 文本资源。 总结推介、资源共享。 三、强化资源凝练，以服务专业需求为基础加强学习与资源中心建设 （四）信息服务 学科教学资源库建设。 “中小学教师工作信息资源库”建设工作。 加强现代信息技术为课堂教学服务的科学性。 三、强化资源凝练，以服务专业需求为基础加强学习与资源中心建设 四、定位伙伴协作，以促进学校内涵发展为宗旨提供“项目支援” （一）定位伙伴协作 “平等中的首席。” （二）立足项目研发 （三）实施定向支援 “订单式”、“菜单式” … … *