（教师用书）2013-2014学年高中物理 第1章 机械振动教案 鲁科版选修3-4.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中物理 第1章 机械振动教案 鲁科版选修3-4 第1节简谐运动 (教师用书独具)课标要求知识与技能 1.. 2.掌握简谐运动回复力的特征.掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律． 过程与方法 1.通过对实验的观察培养学生的观察和发现问题的能力.分析简谐运动过程中有关物理量的变化规律培养逻辑思维能力． 情感态度与价值观 1.通过对简单实验的操作及参与对简谐运动规律的分析培养学生参与科学研究的兴趣通过对简谐运动的研究使.. ●课标解读知道什么是机械振动并了解生活中的实例．知道什么是简谐运动知道简谐运动的受力特点．知道弹簧振子是一种理想化的物理模型．理解简谐运动在一次全振动过程中位移、回复力、加速度、速度的变化情况．教学地位机械运动是学生学习了运动学、动力学及功和能的知机械运动是一种比较复杂的机械运动形式．对它的研究为以后学习电磁振荡电磁波和光的本性奠定了知识基础与人们的日常生活生产技术和科学研究有密切的联系是本章后面各节内容的基础也是本章的重点和难点之一．因此这部分内容在教材中起承前启后作用． (教师用书独具)新课导入建议为了发现简谐运动的特征演示弹簧振子的来回运动单摆摆指导学生阅读课本上介绍的做机械振动的物体然后请学生列举生活中看到的其他机械振动的例子(如荡秋千钟摆喇叭的振动等)并让学生做使刻度尺振动的小实验来加深对机械振动的理解．教学流程设计???步骤3：师生互动完成“探究1”(除例1外可再变换命题角度补充一个例题以拓展学生思路)??? 　　　?步骤9：先由学生自己总结本节的主要知识教师点评安排学生课下完成【课后知能检测】课　标　解　读 重　点　难　点 了解什么是机械振动.理解平衡位置、回复力、位移、简谐运动的概念.掌握简谐运动、回复力的特征以及回复力、加速度、速度随位移变化的规律.1.简谐运动、回复力、平衡位置、位移的概念．(重点)简谐运动中回复力、加速度、速度、动能随位移变化的规律．(难点) 什么是机械振动1.基本知识(1)定义物体在平衡位置附近做往复运动叫做机械振动简称为振动．(2)平衡位置：振动物体所受为零的位置．(3)回复力方向：总是指向平衡位置．作用效果：总是要把振动物体拉回到平衡位置．来源：回复力是根据力的作用效果命名的力．可能是几个力的合力也可能是由某一个力或某一个力的分力来提供．2．思考判断(1)机械振动是匀变速直线运动．(×)(2)机械振动是非匀变速直线运动．(×)(3)机械振动是物体在平衡位置(√) 3．探究交流回复力与向心力有什么异同？【提示】　做圆周运动的物体需要向心力向心力是根据力的作用效果命名的它是由物体所受到的在径向的合力提供的；回复力也是根据力的作用效果命名的由物体所受到的振动方向上的合力提供． 弹簧振子的振动1.基本知识(1)弹簧振子弹簧振子是一种理想模型其主要组成部分是一个质量可以忽略不计的弹簧和一个质量为m的物体构成．可分为水平方向的弹簧振子和竖直方向的弹簧振子两种类型．(2)简谐运动定义：物体所受回复力的大小跟位移大小成正比并且总是指向平衡位置特征受力特征：回复力满足F＝－kx其中k为比例系数负号表示力与位移的方向相反为物体偏离平衡位置的位移．运动特征：加速度满足a＝－即做简谐运动的物体加速度的大小与位移的大小成正比方向与位移方向相反．(3)两种弹簧振子　　分类项目　　 水平方向的弹簧振子 竖直方向的弹簧振子 装置图 回复力的来源 弹簧弹力 弹簧弹力与重力的合力 回复力F回表达式 F回＝－kx F回＝－kl加速度a表达式 a＝＝－x a＝＝－表达式中的意义 k是弹簧的劲度系数 k是弹簧的劲度系数 表达式中x或l的意义 x是振子偏离平衡位置的位移 l是振子偏离平衡位置的位移 负号的意义 表示力与位移的方向相反 表示力与位移的方向相反2.思考判断(1)F＝－kx反映做简谐运动的物体受到的回复力与位移的关系．所以式中的F指的是回复力同时也一定是弹簧的弹力．(×)(2)在(1)中x是偏离平衡位置的位移同时也一定是弹簧的形变量．(×)(3)回复力的方向总是与位移的方向是相反的．(√)3．探究做简谐运动的物体经过平衡位置时回复力为零吗？合外力为零吗？【提示】　回复力的方向总是指向平衡位置回复力为零的位置就是平衡位置(沿圆弧振动时物体经平衡位置时回复力为零但合力不为零)． 对弹簧振子的理解及过程分析【问题导思】　1．弹簧振子其理想模型特点是什么？2．简谐运动中相关物理量的变化规律怎样？1．弹簧振子的理解对弹簧振子是一种理想模型应满足以下条件：(1)质量：弹簧质量比小球质量小得多可以认为质量只集中于振子(小球)上．(2)体积：弹簧振子中与弹簧相连的小球的体积要足够小，可以认为小球是一个质点． (