2017最新人教版一年级数学下册全册教案-全套.doc.doc

第一单元：认识图形（二）单元教学内容：认识图形（第2页――――第7页）单元教材分析：本单元的教学内容包括：平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。单元教学目标：1、使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。4、使学生感受数学与实际生活的联系。5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。单元教学重、难点：初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，初步建立空间观念。教法：直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移。学法：操作法、小组合作学习、想像单元课时安排：4课时 第一课时 认识平面图形教学内容：教科书第页做一做教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能这些图形。 教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教具、学具准备：图形卡纸、实物、学具等。教学过程： 一、复习，探究新知： 1.小朋友们上节课长方体正方体球圆柱长方形???? 对边相等? 4个角都是直直的????平面的 正方形?4边相等?? 4个角都是直直的?????? 不断开的圆???????? 封闭的三角形???? 有三条边?? 三个角???? 5.联系生活实际找一找，你身边哪些物体的面是你学过的图形？二、巩固：练习第一题 小朋友圆、正方形、长方形、三角形各涂什么颜色吗？ 小组讨论合作 反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？说说你是怎么数的？有什么好方法？ 三、提高练习：圆、正方形、长方形、三角形圆、正方形、长方形、三角形圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 全班交流展示。四、小结：今天我们认识了哪些图形？（生回答）这些图形很多美丽的图案（欣赏课件）同学们课后也用图形朋友拼出美丽图案。 1、取出事先准备好的两张三角形纸，如让学生思考，两个这样的三角形可以拼成什么样的图形呢？ 学生动手操作发现两个这样的三角形可拼成一个正方形，也可拼成一个三角形，也可拼成一个平行四边形。 2、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？ 学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。 3、出事先准备好的4个黄三角形和4个绿三角形，让学生想一想有几种摆法。 你还能拼出什么图形？ 4、用一套七巧板拼三角形，看谁拼的. 让学生知道一套七巧板有7块，一个正方形，一个平行四边形和5个三角形。让学生用这套七巧板试着拼一拼，看谁拼出来的图形多。 5、完成教科书P4“做一做”。 6、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。 三、巩固练习。 1、完成教科书P6练习一第4题。 学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。 第三课时 认识图形的练习 教学内容：认识图形的练习 教学目标： 1、使学生通过直观认识长方体、正方体和平行四边形的形状以及特征。 2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体、正方体和平行四边形的特征，能辨认和区别这三种图形。 3、通过练习检验学习效果，进一步培养学生的空间观念。 教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征。 教学难点：能辨认和区别。 教学过程： 复习。 1、让学生说一说正方形的的形状和特征。 2、让学生说一说长方形的的形状和特征。 3、让学生说一说平行四边形的的形状和特征。 二巩固练习。 1、完成教科书P5、第2题。 把各种图形的序号填在（ ）里。 2、教科书P6第5题。 观察：（1）第一行和第三行有什么关系？ （2）第一行和哪几行有关系？ （3）第二行和哪几行有关系？ （4）你发现了什么？ （5）图中缺了几块 ？你是怎样得出来的？ 3、完成教科书P7第7题。 先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接5、完成教科书P30第六题。 先观察熊猫图，找出图中熊猫的脸部特征，再结合拼图想一想，怎样才能拼出一个正确的熊猫脸。 4、完成教科书P30第七题 根据正方体的平面展