职业学校课程纲要总纲修正-商管群科中心.pptVIP

* * 為什麼要有課程地圖： 一、課程地圖依科專業能力所發展出來的。 二、科目與科專業能力表完成後，課程地圖就可畫出來。 三、因為一個科專業能力會對應出許多黑點的科目 ，將這些科目集合起來，依學習邏輯及順序排列，課程地圖即形成了。 四、課程地圖可呈現所有老師們想要培養孩子們的專業能力，而每一個專業能力要修什麼科目，就可以清清楚楚讓家長及學生看到。 五、也同時讓學生知道「選修課」不能「亂選」。 * 在形成課程地圖前，請召開教學研究會，邀請一般科目老師與我們共同發展： 一、一般科目老師和專業群科老師要開始對話，以修正兩張表件的「黑點」。(實黑點是高度對應，圈圈是低度對應，無對應則是空白) 二、一般科目和專業群科老師對話的主題包括 (1)我們要如何合作，一起將「學生圖像」融到 我們的一般及專業、實習課程中，甚至內化到孩子的心裡。 (2)我們要如何協助孩子習得該科的「專業能力」。 (3)修改各項科專業能力和科目的對應。 三、感謝老師們的參與，課程地圖可以一起接續完成。 * 這是高中的 國民小綜合活動教材教法 國小語文教材教法-國語(必修) 國小語文教材教法-鄉土語文 國小語文教材教法-英語 國小數學教材教法(必修) 國小自然與生活科技教材教法 國小社會教材教法 國小藝術與人文教材教法 國小健康與體育教材教法 國音及說話(必修) 普通數學(必修) 寫字 兒童英語 鄉土語言 自然科學概論 生活科技概論 兒童文學 社會學習領域概論 音樂 鍵盤樂 美勞 民俗體育 健康與體育 童軍 表演藝術 教育研究法 多元文化教育的課程設計與實施 特殊教育導論 公民教育 資訊教育 社會學 教育行政 教師專業評鑑 德育原理 教育評鑑 發展心理學 教學評鑑 人際關係與溝通 學校評鑑 生涯教育 課程評鑑 教育法規 課程改革 行為改變技術 閱讀指導 多元文化教育 寫作指導 心理與教育測驗 學習策略 教育統計 教學臨床與視導 教育史 班級社會學 現代教育思潮 教育政策與發展 科學教育 人權教育 教育人類學 比較教育 環境教育 學校行政 生命教育 兒童發展 性別平等教育 學校教育改革 兒童心理學 創造力思考教學 青少年心理學 社會學習領域課程與設計 親職教育 教師行動究 學校文化 教學與實務 國立嘉義大學師資培育中心國民小學教師師資職前教育課程地圖 教育專業課程(共計40學分) 教材教法課程 (8學分) 修習分領域教材教法之前應修畢教育基礎課程及教育方法學課程課各兩科；修習國民小學與文教材教法(國語)及國民小學數學教材教法之前應修畢國音及說話及普通數學。 教育基礎課程 (4學分) 教育方法學課程 (6學分) 基本學科課程 (10學分) 選修課程 (10學分) 教學實習課程 (2學分) 教育心理學 教育哲學 教育概論 教育社會學 教學原理 輔導原理與實務 教育測驗與評量 教學媒體與操作 課程發展與設計 班級經營 國民小學 教學實習 把基礎和選修分開了，好嗎？ * 必選修會分別對應到就業職稱？ * 106學年度新生人數 少子女化趨勢無法擋，如何提升學校競爭力，科的特色發展將是關鍵！ * 接下來，我們可以請科主任開始規劃科目的學分數： 一、將科目與科專業能力表拿出來。 二、把科目填上學分數。 三、把總學分數算一算，看看是不是192+0.2～0.5選修。簡單算法是，同一時段多門選修課，就先算一個科目的學分數，達192即可。 四、調整學分數到192+0.2～0.5選修學分數即可。 * 部定課程 1.一般科目（國、英、數）：「得適性分組」。 2.社會、自然科學與藝術領域，可研擬跨科統整型、探究型或實作型課程2學分。 3.部定科目設置之學年、學期或學分數，得視實際需求酌予調整。 校訂科目 1.開設選修科目應達應修習選修學分數之1.2-1.5倍。 2.選修科目每班開班人數最低以12人為原則。 3.得辦理跨校選修。 彈性學習 1.學生自主學習、選手培訓、充實（增廣）/補強教學、學校特色活動等。 2.充實（增廣）/補強性教學採全學期授課者，高一、高二每週至多1 節。 3.得安排教師授課或指導，並列入教師教學節數或支給鐘點費。 我們正在做99課綱不能做到的 十二年國民基本教育課程綱要總綱高級中等學校課程規劃及實施要點（草案） 一、教育部（以下簡稱本部）為推動高級中等學校（以下簡稱學校），依十二年國民基本教育課程綱要總綱（以下簡稱總綱）規定，規劃及實施學校部定必修課程、校訂必修課程、選修課程及彈性學習時間，協助學生適性發展，實踐學校教育願景，特依高級中等教育法第四十三條第一項規定，訂定本要