《民法总论》教学内容的优化 .docVIP

《民法总论》教学内容的优化 　　摘　要：优化《民法总论》的教学内容，以卓越法律人才培养的需要确定基本目标，以“四新”教学理念为指导思想，以全景式“学科知识地图”为架构，以理论、实践、学生这三者为基点，以合理规划重点教学内容与学生自主学习内容为实现路径。 　　关键词：卓越法律人才　;《民法总论》;　教学内容优化 　　《民法学》是法学专业的核心课程，《民法总论》则是《民法学》的统摄性课程，是民法学的基本理论、基本制度和研究方法的集成。民法与经济、社会发展关系密切，指导、服务民法学整体发展的《民法总论》，其教学内容应与时俱进，不断优化。在新时期培养复合型、应用型卓越法律人才的目标下，《民法总论》教学内容的优化也被赋予了新的时代使命。 　　一、以卓越法律人才培养确立《民法总论》教学内容优化的基本目标 　　《民法总论》教学目标的优化，需要考虑课程性质和时代需求两个基本因素。从课程性质来看，《民法总论》既是民法学业是法学的基础理论课程。《民法总论》的内容，是民事部门法学以及民事特别法学的前提和基础。从一般院校的课程设置来看，民事部门法学的多数课程是单独开设的，这又使《民法总论》在构建民事部门法知识的关联性、整体性，实现民法知识的整合方面，体现出积极的价值。从法学教学体系来看，《民法总论》是继《法理学》之后开设的主要部门法学课程之一。一般认为，“法理学属于法学知识体系的最高层次，担负着探讨法的