椭圆标准方程的推导．.pptVIP

学法指导 设置情境 问题诱导 绘图纸上的三个问题 六 教学评价设计 * 人教版普通高级中学教科书（必修）第二册（上） §8.1 椭圆及其标准方程 河南省许昌高级中学 赵 小 强 说课内容 教学评价设计 教学过程设计 教学媒体设计 教法学法设计 教学目标设计 教学背景分析 一 教学背景分析 本节课是对前面所学的运用坐标法研究几何问题的又一次实际演练，同时它也是进一步研究椭圆几何性质的基础 ；为进一步研究双曲线、抛物线提供了基本模式和理论基础. 1.教材地位分析 3.学情分析 对曲线和方程的概念有了一些了解与运用的经验，对用坐标法研究几何问题也有了初步的认识． 　 但从研究圆到椭圆，学生思维上会存在障碍 ． 　　 2. 重点：椭圆的定义及其标准方程． 　 难点：椭圆标准方程的推导． 二 教学目标设计 提高动手能力、合作学习的能力、运用知识解决问题的能力． 1.知识目标： 2.能力目标： 3.情感目标： 激发学生的兴趣；提高审美情趣； 培养勇于探索、敢于创新的精神． 掌握椭圆的定义及标准方程； 根据条件写出椭圆标准方程； 熟悉求曲线方程的一般方法． 三 教法学法设计 探究式教学方法 教师为主导：设置情境、问题诱导 学生为主体：直观观察→动手操作→探究讨论→归纳抽象→总结规律