小数乘小数教学设计与评析-小学课堂.docVIP

“小数乘小数”教学设计与评析 孟巧真 设计 （江苏省沛县实验小学） 王忠民 （江苏省沛县实验小学） 221600 评析 崔荣友 （江苏省沛县教育局教研室） 小学课堂网 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级上册第86~87页。 教学目标： 1．让学生借助已有经验探索小数乘小数的计算方法，并在师生互动中理解算理，能正确地用竖式计算小数乘小数。 2．让学生经历探索计算方法的过程，培养其初步的推理能力和抽象概括能力。 3．使学生体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想的魅力，增强学好数学的兴趣。 教学重点：理解并掌握小数乘小数的计算方法。 教学难点：确定积的小数位数。 教学过程： 基本练习 口算下面各题。 5×0.5 20×0.4 　　　　　　1.1×4 0.39×100　　　1.8×10×10　 237÷100 ［评析：口算练习应贯穿计算教学的始终，加强口算练习，能有效提高学生的笔算能力。这里的基本练习，还为学生学习新知找出了理论依据和最近发展区。］ 探究新知 1．引入。 课件出示情境图。（小明房间、阳台平面图） 师：小明家最近换了新房子。同学们请看，这是小明房间和阳台的平面图。根据图中的数据你能提出哪些数学问题？（房间的面积有多大？阳台的面积有多大？房