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教师专业化成长若干思考 2010年5月19日 教师专业化成长若干思考 一、教师专业化成长的关键在哪? 二、教师专业化成长的立足点是什么? 三、通过什么途径来实现教师专业化成长? 四、新课标下教师专业化的内涵要求? * * 主 讲: 朱玉萍 教师专业化成长若干思考 一、教师专业化成长的关键是什么? 关键在于各方领导---- 高度重视、创设条件、搭建平台 关键在于教师自身---- 把握好、利用好、发挥好、实践好 关键起决定作用：最终取决于教师的实践　　 教师专业化成长若干思考 近年来，区教育局对教师专业发展非常重视，几项举措力度很大。 1、很重视1-5年教龄教师成长。2008年，出台松江区1－5年教龄青年教师教育工作实施意见，要求学校立足课堂，立足专业，对教师进行职业道德、教育教学技能、课堂实践能力、人文与专业素养、理论与研究水平等五大模块培训、考核。要求学校每学年度对1—5年教龄教师进行分层分类考核。并将教师的考核结果须放入教师业务档案，并作为新教师转正、年度评优、骨干培养、职务晋升的主要依据。对1-5年教龄教师的定期培训，定期活动展示，定期考核，大大助推了青年教师专业化的快速成长。 分析1： 教师专业化成长若干思考 区教育局对1-5年教龄教师提供的各类活动和考核