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成人教育测试改革 　　1引言 　　考试的目的在于检验课程学习效果、衡量教学质量，其本质功能在于体现人才培养目标要求。目前我国成人高等教育考试系统设计的根本缺陷在于没有理清考试与教学以及人才培养目标三者间的关系，基本把考试作为评测教学质量的唯一手段，出现了为考试而考试的现象。于是在设计具体的考试制度，选择具体的考试内容、形式和方法的时候，往往不是以能否能表征相应的人才培养目标为根本尺度，而是竭力在规范化和便于操作上下工夫。这样强化了应试教育的倾向，对具体的教学工作产生了误导，从而加剧了教育的负功能，使考试对具体教学工作的引导、约束功能丧失，使教学远离人才培养目标要求的概率大大增强。为克服以上弊端，我们应对现行的成人高等教育考试进行大胆的改革，使其与成人高等教育的发展相适应。 　　2当前成人高等教育考试现状分析 　　考试形式 　　考试形式大多是以规定时间、规定地点并且在教师监督下的闭卷或开卷作答作为考试形式。这种考试的情境和学员实际应用知识的情境完全不同。严格规定时间内的考试必然导致考试信息承载量较低，封闭的考试环境和一次试卷作答的形式又使考试的偶然性加大，考试结果往往不能科学地、客观地、全面地反映出学员知识掌握的真实情况，更难以检测出学员运用知识分析问和题解决问题的能力[1]。 　　考试内容 　　考试内容大多以标准化的试卷形式考量教材的知识为主。标准化的考题侧重于检测学员对教材内容