红楼梦的沟通艺术课程问卷.pptVIP

建築和園林景觀、服飾、飲食、醫藥、芳療、戲曲、游藝活動、婚喪禮俗、宗教信仰等，甚至還有機構人事組織與管理模式。以上這。織成錦繡一般的背景，襯托得人物更加立體、鮮活。 * * * 溝通的類別和對話的結構 、言語行為理論、間接表達 、會話含義、禮貌原則、 語言與性別；用心聆聽，選擇、組織、詮釋訊息行為、回應；聆聽的障礙、沒聽進去的四種類、支持性傾聽；定義「衝突」、衝突的本質與分類、衝突管理的三種概念、「建設性的溝通」原則。 * * * 1-5亦為學習單擬定的思路。 根據1、2擬出的問題屬於封閉性歸納類。 根據3擬出的問題屬於推論、判斷類。 根據4擬出的問題屬於開放性質詮釋、批判類。 根據5擬出的問題屬於情境與運用類。 學習單上的問題相互關聯，將個別問題的答案組織起來即可成一篇短文，屬於統整類。 * 1-5亦為學習單擬定的思路。 根據1、2擬出的問題屬於封閉性歸納類。 根據3擬出的問題屬於推論、判斷類。 根據4擬出的問題屬於開放性質詮釋、批判類。 根據5擬出的問題屬於情境與運用類。 學習單上的問題相互關聯，將個別問題的答案組織起來即可成一篇短文，屬於統整類。 * 引發學習動機 瞭解《紅樓夢》情節 比較古今習俗、娛樂活動內涵差異 暗渡古典詩歌創作常識 * * 授課教師 陳璦婷 《紅樓夢》的溝通藝術 本著作除另有註明外，採取創用CC「姓名標示－非商業性－相同方式分享」台灣3.