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研究資訊資源的理論與實務 「言之有物」,「言之有據 」,言之成理 「工欲善其事必先利其器」 ! 資料整理及主講人: 日期: 壹?前言 國內外教改策略與目標 一、A Quality Teacher in Every Classroom: Improving Teacher Quality and Enhancing the Profession. (No child left behind Act)( ) 二、期使多元化的制度、人本化的環境、科技化的設施、 生活化的課程、專業化的師資,提升學校教育水準; 並連結正規教育、非正規 教育與非正式教育,形成 全民終身學習的社會。(.tw) 、 貳?何謂資訊資源? 一、資料、資訊、知識、智慧的產出 資料 資訊 知識 智慧 圖書館 使用者 貳?何謂資訊資源? 二、「資訊資源」有那些類型? 1. 一次資訊(Primary Sources): 又稱一手資料。包含: 圖書、期刊報紙、法規、電子資源、 會議記錄、 碩博士論文、 統計資料 、專利、問調資料、訪談記錄等… 貳?何謂資訊資源? 圖書館的服務就是－ 「提供使用者新的資訊, 累積豐富的資源」 參?研究資訊資源的檢索 一、選擇主題:踏在巨人的肩膀上往前看 (看看別人已經做了那些努力?) 用關鍵詞語查詢資料庫 二、確定研究範圍的５Ｗ: What(方法、角度)?Where?When? Who?Why? 參?研究資訊資源的檢索 三、建立背景知識 (一)「百科全書」(一般及專科;紙本及電子 百科)及「百科全書的參考書目」; (二)「電子資料庫」; (三)「政府資訊網站」; (四)「企業網站」等。 參?研究資訊資源的檢索 四、 引用文獻滾雪球法(Citation Pearl Growing) 1.從手邊已有之文獻資料下手: (1)參考、引註文獻 (2)文章之關鍵詞字 (3)作者名字．．． 參?研究資訊資源的檢索 五、分區組合檢索法(Block Building) 1.選擇資料庫。 2. 確定已知的每個概念與布林邏輯之關係 (AND、OR、NOT)。 3.將找出的所有代表每個概念之詞彙與2.的 關係進行組合。 例如:【大專(大學、學院、專校…) 】+ 【商業(商學、 企管、國貿…) 】 +【課程(指導、教學、教育…)】 之研究 參?研究資訊資源的檢索 六、查詢方式及決定希望得到的資訊量 (1)快速查詢(簡易或基本檢索) (2)進階查詢、專業查詢、詳細查詢(複合檢 索值)利用布林邏輯( AND 、OR、 NOT、 ANDNOT 、NEAR、WITHIN) (3)同音查詢 例如:「藥」與「葯」 參?研究資訊資源的檢索 (4)自然語言查詢 例如: “技專校院圖書館自動化發展之研究 ” “What is Distance Education” 。系統檢索時,依所輸入之 檢索問題,自動產生關鍵詞並於篇名、關鍵詞、 摘要等 欄位 執行模糊查詢,並於結果顯示時依 相關度 排序。 (5)模糊查詢(Fuzzy) 例如:檢索值是 “圖書館自動化”會查到[近似詞 “電子化圖書館” 參?研究資訊資源的檢索 (6)找出限定條件(例如:出版年、資 料型態、類別、語文等) (7)設定檢索結果呈現之排序 (8)切截(truncation):左、右、中切截 (9)停用字(Stop word)例如:介詞、冠詞等。 (10)容錯 (Fault Tolerance) 參?研究資訊資源的檢索 七、選擇檢索工具 (一)查詢實體館藏: 1.本校圖書館線上公用目錄 (1)純文字介面