网络思想政治教育-杨克欣知识研讨.pptVIP

网 络 思 想 政 治 教 育 南开大学党委学工部 杨克欣 2008年4月 “谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有了整个世界。” ——美国著名未来学家阿尔温·托夫勒 互联网的起源与发展 网络时代的高校思想政治教育工作 网上思想政治工作阵地建设 网络思想政治工作队伍建设 校园网络管理及网上舆论引导 大学生网络道德教育 常用网络系统技术应用 互联网的起源与发展 　 1969年，当时美国国防部为了能在爆发核战争时保障军队内部的通信联络，由其下属的高级研究计划署（ARPA）建立了一个由4台计算机互联而成的试验性的分组交换网络ARPAnet. 1976年， ARPAnet上的节点计算机已发展到57个，连接各种不同的计算机100多台，联网用户2000多人。 互联网在中国的发展 1986年，北京计算机应用技术研究所启动“中国学术网”的国际联网项目。 1987年，正式建成我国第一个Internet电子邮件节点。 1990年，中国国家计算机与网络设施开始建设。并于1994年，开通了与Internet的专线连接。此时，我国才算真正进入了Internet时代。 互联网的主要特点 智能性 交互性 超媒体性 虚拟性 平等性 自由性 创新性 网络时代的高校思想政治教育工作面临的机遇与挑战 网络给高校思想政治工作带来的新机遇： 拓展了思想政治工作的新领域、新渠道 改变了青年学生的认知方式 增强了青年学生的道德自主性 网络思想政治工作面临的挑战 1．网络信息泛滥，冲击着当代大学生的价值理性，致使当代大学生的道德价值取向紊乱、道德判断力下降。 2．网络信息传播的开放性和无国界性，使当代大学生面临着西方意识形态的全面渗透 3．网络信息的共享性和复杂性，严重地影响大学生的身心健康。  4.网络的虚拟性、隐蔽性，淡化了青年学生的道德责任。  网上思想政治工作阵地建设 建立思想政治教育网站,以强大攻势挺进网络教育阵地 高校思想政治教育主题网站建设策略: 支点在于明确指导思想,对网站进行准确定位; 重点在于满足功能需要,对网站进行精心设计; 亮点在于强化人文特色,对网站实施CI导入; 难点在于确保网络安全,对网站实行制度管理. [结论]只有善于构筑支点、解决难点、突出重点、营造亮点,才能建设出一个政治方向明、文化品味高、学术氛围浓、服务功能强的高校思想政治教育主题网站. 营造全新的网络文化氛围,丰富和发展思想政治工作的内容 南开大学”觉悟网” 浙江大学”求是潮” 广泛开展网络活动,形成思想政治工作中的网上网下联动 开展网络科技活动 成立”工作室”,开展网络聊天交流 网络文学作品,软件编程,网页制作比赛等 虚拟网上社区与现实网友交流 网络思想政治教育阵地建设需要处理好的关系 从工作方式上看,要处理好常规教育方法和网上互动教育之间的关系 从教育内容上看,要处理好理论灌输和文化熏陶之间的关系 从工作格局看,要处理好主体网站和子网站建设之间的关系 从管理模式上看,要处理好长远宏观规划和现实科学管理的关系 网络思想政治工作队伍建设 校园网络是网络辅导员队伍的主要工作阵地，网络空间的多重场域化使得思想政治教育工作者要扮演多样的主体身份和采取灵活的教育对策，网络辅导员在工作过程中要非常注意策略和方法，通过多种角色的扮演和工作方法的变换增强教育效果。 辅导员在网上首先是一个普通的网民。 网络辅导员和学生们一样，其真实身份在网络上是隐匿的，BBS不会因为网络辅导员的现实身份而赋予其特殊权限。这为网络辅导员的工作提供了一定的便利和保护，同时也要求网络辅导员自觉在网上和普通ID打成一片，融入版面氛围，以自己的言论积极引导版面讨论。BBS是反对透露网友个人信息的，因此网络辅导员不需要刻意表露其现实身份，否则会给其他ID产生显示权威、搞特殊化的感觉，造成负面影响。 辅导员在网上是一个聆听者。 收集信息，发掘意见，了解学生的观点、想法和态度，这是教育工作的第一步。网络比现实更容易让人道出心声，说出平时不敢说的话，表达真实的思想。网络身份虽然是虚拟的，但是ID背后的人仍然是真实的，网络便是表达意见的留言簿。网络辅导员必须花一定量的有效时间用心关注BBS，只有清楚明白了学生