文言文翻译课件 (一)技术方法.pptVIP

文言文翻译 考纲要求：理解并翻译文中的句子(包括文言断句) 考查形式：近年来主要采用主观题的形式，重点考查学生在理解基础上的直接表达能力。 考纲解读： 得分点设置 ①一词多义：实词、虚词 ②通假字、古今异义、偏义复词 ③词类活用：（名作动、名作状、意动、使动、形作动、动作名等） ④特殊句式：（判断句、被动句、省略句、倒装句等） ⑤固定结构 ⑥大意 请同学们找出下列翻译中的错误 ①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。 ②先帝不以臣卑鄙。 先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。 ③以相如功大，拜为上卿。 以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 ④师道之不传也久矣。 从师学习的风尚也已经很久不流传了。 ⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强。 　蚯蚓没有爪子和牙齿的锋利，筋骨的强壮。 不需翻译的勉强翻译 以今义当古义 该译的词没有译出来 该删除的词没有删 译句不符合现代汉语语法规则 文言翻译 的要求 翻译文言文的三个基本 要求是“信”、“达”、“雅”。 雅： 规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此，中学生能做到“信”、“达”就可以了。 例：曹公，豺虎也。 　　曹操是豺狼猛虎。 　　曹操是像豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。 文言翻译 的手段 　文言文的翻译有直译和意译两种。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。 所谓直译，就是直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。 直译： 意译： 所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 例 句 详 析 从高考的特点与考查所要达到的目的出发， 文言文的翻译应当采用以直译为主的方式 ，意 译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思时再采用意译。 项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 直译 项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，—— 亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。 意译 项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就 是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。 练习（一） 1、夺项王天下者，必沛公也。 2、郯子之徒，其贤不及孔子。 3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡 。 4、元和十年，予左迁九江郡司马。 夺取项王天下的人一定是沛公。 郯子这一类人，他们的品德才能比不上孔子。 庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵郡太守。 元和十年,我被贬为九江郡司马 。 留 人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名均保留不译 ; 与现代汉语表达一致的词语可保留。 方法总结： 练习（二） 1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。 2、黔无驴，有好事者船载以入 。 3、夫战，勇气也 。 4、昼夜勤作息。 平坦而又近的地方，前来游览的人便多；危险而又远的地方，前来游览的人便少。 黔地没有驴子，有一位爱多事的人用船运了一头驴到黔地。 打仗，是（靠）勇气。 白天黑夜勤恳地劳作。 删 一些没有实际意义的虚词 , 如发语词、某些关联词、部分结构助词等 , 同义连用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。 方法总结： 练习（三） 1、更若役，复若赋。 2、余自齐安舟行适临汝。 3、率妻子邑人来此绝境。 4、天下云集响应，赢粮而景从。 5、吾孰与城北徐公美？ 我从齐安乘船到临汝去。 改变你的差役，恢复你的赋税。 率领妻子儿女（和）同乡人来到这个与世隔绝的地方。 天下人像云一样聚集，像回声一样响应，背着粮食像影子一样跟从。 我和城北徐公相比谁更漂亮？ 把文言词换成现代词 (把单音词换成双音词 ,词类活用换成活用后的字，通假字换成本字,各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换。 ) 换 方法总结： 练习（四） 1、沛公谓张良曰：“…… 度我至军中，公乃入。” 2、一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。 3、竖子不足与 谋！ 4、有碑仆 道。 沛公对张良说：“……你估计