五年级下册语文园地五口语交际与习作回顾拓展(完整图文修正完美版)知识讲稿.ppt

语文园地五;读读写写;（ ）子;读读写写;;2、蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。;3、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。;4、到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。;;5、秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀! ;;6、于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。;将相和;草船借箭;三国演义 罗贯中 水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 ;《三国演义》; 知天文;三天后江上有大雾;20、景阳冈;;文章通过（ ）、（ ）、（ ）描写，淋漓尽致地刻画了武松（）、（）、（）的个性特点，突出了文章的中心。;;猴王出世;;作者简介;全文4个自然段，按事情发展的顺序可分为三段：;1．四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬……通灵之意 ;2．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉……朝游峰洞之中。 　　;3．“他瞑目蹲身，将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。” ;　　连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 ;明白了孙悟空由石猴变成美猴王的过程，你对这个孙悟空有了更深刻的认识了吗？;; 本课语言精练，在充分朗读的过程中感受祖国文化之灿烂，语言之丰富优美。如课文中的“伸头缩领”“抓耳挠腮”“大声叫嚷”的动作描写突出了胆小猴子丰富而又复杂的个性。又如“抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”等动作活生生地展现了众猴找到安身之处的欣喜若狂的心情和顽劣的猴性。;;;; 机智勇敢、不畏强权、心胸宽广。 在紧要关头，置个人生死于不顾，以性命来维护赵国的尊严。 渑池会上，秦王侮辱赵王后，他用与秦王拼命的方式，逼迫秦王为赵王击缶，维护了赵王的尊严。 当与廉颇发生矛盾时主动避让，他的回答言辞恳切，胸怀大度。;;诸葛亮;周 瑜;曹 操;鲁 肃;武 松;;说说你最喜欢谁或最不喜欢谁，并说出理由;日积月累;歇后语;歇后语主要分为以下四大类 第一，谐音类。这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。如: 　　三月的冰河——开动（冻）了　 　　　 第二，喻事类。这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。如: 　　冷水发面——没多大长进； 　　;第三，喻物类。这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解卜设比物的性质，也就能领悟它的意思。如: 　　棋盘里的卒子—只能进不能退； 　　 第四，故事类。这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道刘备、林冲故事的，自能了然于心。如: 　　刘备借荆州—只借不还； 　　林冲棒打洪教头—专看你的破绽下手； ;刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时 孙猴子的脸——说变就变 关公赴会——单刀直入 徐庶进曹营——一言不发 梁山泊的军师——无（吴）用;刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时 孙猴子的脸——说变就变 关公赴会——单刀直入 徐庶进曹营——一言不发 梁山泊的军师——无（吴）用;;;;;;;;巧用歇后语，练一练： 1.老师让他管理班级卫生，结果他什么也不干，班级卫生一塌糊涂，真是 。 2.上午还是风和日丽的天，下午就大雨倾盆，这天气真是 。 3.科学老师今天教我们滑翔机飞翔的道理，刚好今天有5级的风，上课效果很好，真算是 。 ;4. 上次作战，他救了我一命，我和他真可谓是 。 5. 他向来有什么说什么，每次发言都据理力争，真是 。 6.小红听讲不认真，每次上课都是 。 7. 他原本不会写作文，后来通过努力，作文竞赛竟然得了一等奖，真是 。 ;刘关张桃园三结义--------生死之交 孔明借东风--------巧用天时 关公赴会----------单刀直入 徐庶进