《牛顿第一定律》优质课比赛教案.docVIP

牛顿第一定律 教案 学习目标 1．知识与技能：(1)知道伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同认识，知道伽利略的理想实验。 (2)理解牛顿第一定律以及提出过程，理解惯性的概念和决定因素。 2．过程与方法：体会理想实验是探究科学问题的重要物理方法，进一步感受伽利略抽象逻辑思维的魅力。 3．情感、态度和价值观：（1）认识科学真理的发展道路是艰难曲折的，学习伽利略的科学精神。 （2）通过牛顿得出惯性定律过程的史实，体会善于虚心学习他人的重要性。 二、学习重难点 重点：难点：——惯性，即物体总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。物体只有在不受外力的条件下，才能表现出它的特性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律。 真正揭示了力和运动的关系 定律的后半句话“除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”，实际上是对力的定义，即力是改变物体运动状态的原因。 （2）为什么说“惯性定律是牛顿物理学的基石”？ [追问1：何为运动状态改变？（引导学生看书获得）追问2：物体的运动状态改变说明物体产生了什么？（加速度）则力是产生加速度的原因——有了力是产生加速度的原因，就有可能去研究力与加速度的关系（因而能建立牛顿第二定律），即：没有第一定律就不可能有第二定律的产生。） 二、惯性与质量： 1. 惯性：物体保持静止或匀速直线运动的性质叫做惯性。 观察实验：两个质量不同的同学以相同的速度小跑，同一个同学推住他停下来，感受让哪个同学停下更困难。 讨论与交流：如何理解惯性大小的意义？（抵抗运动状态变化的本领大小） 决定惯性大小的因素：惯性只与物体质量有关，和其他因素无关(如:运动与否、速度大小、所受外力等)。（唤醒初中知识）质量越大，惯性越大。 探究影响惯性大小的因素： （1）学生举例：空车和装满货物的车谁先从静止达到某一速度？用相同的力使它们从同一速度到停下来，谁用的时间短？ （2）师生总结：质量大的惯性大，质量小的惯性小。 3、思考讨论：（1）物体只有在匀速直线运动或静止状态才有惯性吗？请举例说明. （2）惯性是一种力吗? 比如物体沿着粗糙斜面上滑时一共受到几个力？ （3）一辆汽车运动得越快，刹车越困难，所以速度大的物体惯性大。这与质量决定惯性的大小是否矛盾？如何解释这一现象？ 4、师生总结：（1）一切物体任何时候都有惯性。（2）惯性大小由质量决定，与物体运动状态和受力情况无关。 三．典例分析 例1 关于 物体的惯性说法正确的是： A.惯性是物体保持原来状态的力 B.物体受到外力时，原来的运动状态改变了，惯性就不存在了。 C.汽车运动的越快，刹车越困难，所以速度大的物体惯性大。 D.不论在什么地方，物体质量大惯性就越大。 例2 下列说法正确的是 A.人只有在静止的车厢里，竖直向上跳起后，才会落到原来的位置。 B.人在沿着直线匀速直线运动的车厢里，竖直向上跳起后，将落到起跳点的后方。 C.人在沿着直线加速直线运动的车厢里，竖直向上跳起后，将落到起跳点的后方。 D.人在沿着直线减速直线运动的车厢里，竖直向上跳起后，将落到起跳点的后方。 例3、从匀速上升的气球上，脱落一个物体，若不计空气阻力，则物体在离开气球的瞬间 A.立即静止B.速度不变C.立即向下运动D.可能立即向任意方向运动 变式训练：若重力突然消失，气球如何运动？ 四、小结：1. 本节课的重点是伽利略的理想实验法及牛顿第一定律的理解。不受外力的物体是不存在的，不受外力与受了外力但合外力等于零是等价的。 2 . 难点是惯性的理解，惯性是物体的固有属性，只与质量有关。 五、课后作业： 1、在匀速下降的气球上落下一个物体，在物体刚离开气球的瞬间，下列说法中正确的是（ ） A．物体立即向下做自由落体运动 B．物体具有向下的初速度，做匀速直线运动 C．物体具有向上的初速度，具有向下的加速度 D．物体的速度为零，但有向下的加速度 2、下列各种情况中属于运动状态不变的是（　 ） 　　A、绕地球做匀速圆周运动的人造卫星 　　B、在斜面上沿直线匀速下滑的物体 　　C、抛出的石子 　　D、从高处掉下来的石子 3、我国道路交通安全法规定，在各种小型车辆前排乘坐的人必须系好安全带。为什么要做这样的规定？ 4、一个同学说，向上抛出的物体，在空中向上运动时，肯定受到了向上的作用力，否则它不可能向上运动。这个结论错在什么地方？ 六、板书设计： 一、牛顿第一定律：1、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止． 2、意义：（1）物体在不受外力作用时的运动状态是匀速直线运动或静止． （2）指出了物体的运动并不需要力来维持，力是改变物体速度的原因． （3）一切物体都有惯性 二、惯性：1、概念：物体的这种保持原来匀速直线运动状态或静止的性质。 2、影响惯性大小的因素： 三、师生总结：1、一切物体