《立体几何之空间距离》高三复习课件.pptVIP

立体几何之 高中数学复习课件 要点考点 例题分析 基础训练 课堂小结 空间距离 2.点线距 空间七个距离: 1.点点距 3.线线距 5.线面距 4.点面距 7.球面距 6.面面距 要点考点 A B H A L H P m n a b (1)平行直线间的距离 (2)异面直线间的距离 P P P θ O A B 说明：单击 可以演示相关动画，再次单击即可隐藏. 线段长度 解三角形 扇形弧长 弧长公式 H G B C D A1 B1 C1 D1 A 例1.在棱长为1的正方体 中， 例题分析 (1)求点A到直线CD1的距离； (2)求直线CD到直线BC1的距离； (3)求点A到平面A1B1CD的距离；(4)求直线AB到平面A1B1CD的距离; (1)分析 (2)分析 (3)分析 (4)分析 (5)分析 (6)分析 单击按钮可演示动画； 再次单击即隐藏动画. H H O O O1 H 准确理解距离的定义并且能够迅速地作出相关图形，是解决此类问题的关键，而且七种距离之间有密切联系，可以相互转化，如两条平行线的距离可转化为求点到直线的距离，平行线面间的距离或平行平面间的距离都可转化成点到平面的距离等. (5)求点A1到平面AB1D1的距离; (6)求平面DBC1到平面AB1D1的距离. 点评 A B C D P 例题分析 例2.已知如图，边长为a的菱形ABCD中，∠ABC=60°，PC⊥平面ABCD，E是PA的中点，求E到平面PBC的距离. E O H 方法1 方法2 方法3 F H H G 单击按钮可演示动画； 再次单击即隐藏动画。 在七种距离中，求点到平面的距离是重点.求“点面距”的方法主要有： (1)直接法，即直接由点作垂线，求垂线段的长 ; (2)转移法，转化成求另一点到该平面的距离; (3)等体积法. 点评 1. 判断：如果一条直线上有两个点到平面的 距离相等,则这条直线和平面平行.( ) 2.长方体ABCD-A1B1C1D1中，AB=4，AD=3， AA1=1，则点C1到BD的距离为 . A B C D A1 B1 C1 D1 H 提示 提示 基础训练 基础训练 3 .已知三棱锥P-ABC的顶点P到底面△ABC的三边距离相等，则顶点P在底面内的射影为△ABC的( ). A．外心 B ．内心 C ．垂心 D ．垂心 4 . △ABC中，AB=9，AC=15，∠BAC=120°， △ABC所在平面外一点P到顶点A、B、C的距 离都是14，则点P到平面ABC的距离为( ) . A ． 7 B ． 9 C ． 11 D ． 13 答案 答案 B A 基础训练 5. 一副三角板如图拼接，使两个三角板所在的平面互相垂直.如果公共边AC=a，则异面直线AB与CD的距离是( ). (A) (B) a (C) (D) C 答案 提示 基础训练 2 6.已知Rt△ABC的直角顶点C在平面α内，斜边AB∥α，AB= ，AC、BC分别和平面α成45°和30°角，则AB到平面α的距离为______. A B C E F 30° 45° 答案 提示 课堂小结 “距离”离不开垂直，因此求距离问题的过程实质上是论证线面关系(垂直)与解三角形的过程. 1.求距离的一般步骤是：一作，二证，三计算.即先作出表示距离的线段，再证明它就是要求的距离，然后再计算，其中第二步证明易被忽视，应引起重视. 2.求距离问题体现了化归与转化的思想，一般情况下需要转化为解三角形.