七年级语文上册 作文指导课《爱的符号》教学设计 新人教版.docVIP

《爱的符号》 《爱的符号》 教学目标： 1、 知识与能力：细心体会，寻找生活中属于自己的爱的符号。 2、过程与方法： 能围绕爱的符号进行细腻、感人的细节描写。 3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。 教学重点：能围绕爱的符号进行细腻、感人的细节描写。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、精彩导入： 莎士比亚说：“人生如花,而爱便是花的蜜。咱们走在人生路上，总会遇见各种各样的爱：有父爱、母爱、师爱、友爱……有些爱总以特有的方式出现，成为我们自己的专属的爱的符号。或许是一个物、或许是一句话、或许是一个眼神……请大家看视频——公益广告《健忘的父亲》，思考：视频中的父爱符号是什么？——对，是那两个装进兜里的饺子，大家都知道朱自清的父爱符号是背影，通过咱们平时的作文、周记还可以知道曹雪宇的母爱符号是卷在煎饼里的爱、宋书豪师爱符号是“妈妈牌”火烧，曹同政的友爱符号是从餐厅捎回的鱼和馒头。同学们，你专属的爱的符号是什么？ 二、寻找自己专属的爱的符号 师生共同交流自己专属的爱的符号。 老师总结：大家都找到了自己的爱的符号，非常真实，很好，你已拥有了写好一篇文章的前提条件——真。 写法指津（一）：（多媒体展示） 爱的符号要求“真”—— 爱的可贵之处就在于“真”，越真越感人，所以在描写时，一定要从自己亲历的生活中选择，叙写真人真事、抒发真情实感。 三、 细化自己爱的符号 边读边思考：认真阅读以下描写爱的符号的四个精彩片段，说出文中描写的哪一个细节令你特别感动谈谈理由。“快快，把遥控器给我换到气象频道。咱这快过了。”妈妈面色凝重的说道。“你怎么老看天气预报呀！”我无奈的撇撇嘴，屁股一腾，宝座是我老妈的了。只见妈妈目不转睛地盯着电视屏幕，生怕错过一个细节。这就是我老妈，爱看天气预报。我还真不大明白，老妈怎么就爱看天气预报呢？这可真无聊呀！一次放学，我无意间说给了我的同伴,我老妈最爱看天气预报，这可真是个怪癖。只见同伴一脸深沉地说：你怎么能这么想呢？母亲就是我们的衣柜，天冷了，就让我们加衣。天暖了，又怕我们上火。母亲时刻都在为我们着想。顿时我的脸烧烧的，刷的一下红了。对呀这么简单的道理，怎么我自己不明白呢？妈，天气预报看了吗到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！ 我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！但于我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。邹韬奋我的母亲 细节描写：指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。 作用：细节描写可以增强作品的真实性， 生动、形象，让文章富有表现力，给读者留下深刻的印象. 抒写自己爱的符号围绕爱的符号写一个片段．（写作时间：8分钟） 要求： 1、选材真实； 2、感情真挚； 　　　　　　　 3、有生动、细腻的描写。 　　　　　　　　　　 4、 150字左右。 要求：每个小组推荐一篇佳作，大家一起品评。 老师和大家一起分享自己的下水文《我的母爱符号·韭菜馅水饺》中的一个片段：（多媒体展示） 周末了，突然接到妈的电话：“很忙吗，今周回来吗？我好准备包饺子……”这才突然想起，从开学到现在我已有一个多月没回娘家了。“唰”一时间，这一个月来的酸甜苦辣咸一起涌上心头，“妈——”我哽住了，我再也无法控制自己了，抽噎起来，电话那头的妈一听急了“怎么了、怎么了，出啥事了?”“我……想……家，可……太忙了，根本……没空……”妈听后，长长出了一口气，笑着说：“傻孩子，哭啥呀，都多