开通了教育资源库-Vincentparetticom.PPT

　　　　　　　　区域教育城域网建设与有效应用 山西省晋中市教育局　现代教育技术中心　张海亮 晋中教育城域网概况 山西晋中市共有１２个区县，１２５６所学校，晋中教育网的建设于2003年初开始，同年4月正式开通使用。原名晋中教育信息网，是基于互联网的一个教育网，开通了教育资源库（五套商品化）、电子图书馆、ＶＯＤ点播系统、邮件服务、在线考试、信息发布平台等应用系统 晋中教育城域网概况 随着中小学信息技术教育的普及和“校校通”工程的实施，中小学校上网规模不断扩大，基层对教育网络资源和网络服务功能的需求猛增，晋中教育信息网原来的网络结构、服务功能、应用平台的架构以及运行管理机制等明显不能适应新形势下晋中教育的需要。 晋中教育城域网概况 2005年实施的国家农村中小学现代远程教育工程，更赋予晋中教育网覆盖全市、服务城乡所有中小学校的重任。于是，晋中教育网的改造和扩建迫在眉睫。 2007年，晋中市政府领导、市教育局新一届领导审时度势，决定由市县两级政府投资，新建晋中教育城域网。 晋中教育城域网建设前的思考 通过对原晋中教育信息网运行情况的分析和对已建成教育城域网的应用情况调查后发现，有一批教育城域网并没有发挥它应有作用，有的教育城域网成了教育部门的门户网站、有的还保持刚建成时的功能与内容，有的成了电教部门的专用平台，有的根本不能满足实际应用中的需求，甚至有些成为一种摆设等等，为了避免新建的晋中教育城域网出现以上这些情况，我们认真分析后发现，造成教育城域网不能发挥它应有作用的主要原因有以下几个方面。 影响教育城域网发展的几点原因 盲目建设 教育城域网要解决什么问题，具备什么样的功能，开展什么业务等问题考虑的不细，导致建成后的教育城域网安全、带宽、设备配置等不是严重的浪费就是不能满足需求 数据规范不统一 不能按照《教育信息化标准》《基础教育教育学元数据规范》和整体思想进行应用平台的建设，形成资源建设的信息孤岛的现象越来越严重。 部门间的合作不紧密 城域网后续应用平台的建设成了电教部门单打独斗的空间，使教育城域网走向越来越窄的道路，甚至有些教育城域网门户网站的信息都保证不了。 培训和宣传不到位 网络环境下的教育教学应用培训和教育城域网功能宣传不到位，没能激发教师应用城域网的兴趣。 后续发展动力不足 没有城域网可持续发展的资金 没有必要的保障措施 推广培训工作跟不上 找不到应用平台上线的切入点（合适的时间） 健康的教育城域网的构成 城域网工程实施步聚 一、制定总体建设规划 二、网络环境建设 三、教育城域网应用平台建设 信息中心建设 资源中心建设 教学中心建设 资源建设与使用 管理中心建设 应用保障 保障教育城域网的有效应用 Add your company slogan * 盲目建设 数据规范不统一 部门间合作不紧密 培训和宣传不到位 后续发展动力不足 推广应用 网络建设 应用平台建设 推广应用 应用培训 课题研究引领 评比竞赛 网络建设 网络结构 网络安全 设备选型 实施步聚 应用平台建设 信息中心 资源中心 教学中心 管理中心 应用平台建设 网络建设 制定规划 推广应用 筹建 工程实施 应用及完善 推广应用 网络建设方案 前期调研 网络结构 网络安全 工程实施 应用平台建设方案 信息中心 资源中心 教学中心 管理中心 教育综合应用实施方案 推广应用目标 应用培训 课题研究引领 评比竞赛 需求分析 网络结构安全布署 设备选型网络搭建 需求分析 ２００７年１１月开始筹建晋中教育城域网，首先我们调查了全市的校园网建设现状、学校分布情况、学校规模、信息点数量、同时在线峰值、５年内的可能会增加的信息点数量、用户群、迫切需要开展的主要业务和今后5年内可能会开展的业务等，以便于下一步网络结构与业务的确定。 需求分析 通过对需求的分析，确定了教育城域网应建设以信息中心，资源中心、教学中心、管理中心为基础的应用平台，在建设基于用户和业务的教育城域网思想的指导下，遵循《教育管理信息化标准》和《教育资源元数据规范》建设平台间互相支撑的应用平台 ADSL接入学校用户（农村偏远小学）：4MBbs接入，最少保证2MBps； 光纤接入学校用户（乡中心校以上学校）：100MBps接入，保证10MBps； 县区外网出口：要求教育用户独享100MBps ，出口由联通公司解决； 县区网络中心到市网络中心：1000MBps光纤； 市网通到市网络中心：2 条1000MBps光纤接入，外网出口100MBps（设备安1000MBps设计）； 每个县（区）的教育用户独享一个C的公网IP地址。 网络结构安全布署 较高 中 低 较高 比较快 各县区进行Internet线路和专网分离 低 中 无 较高 出口压力大速度慢 采用教育城域网统一出口 高 中 高 较高 快