身心障碍资赋优异学生之特质弱势部分-中华资优教育学会.PPTVIP

身心障礙資賦優異教育之推行 ＊實施方式：學校可依實際需求安排身心障礙資賦優異教育相關宣導活動、專業知能研習培訓、專家學者到校諮詢座談、個案適性安置及教學輔導。茲說明如下─ （一）宣導活動：辦理身心障礙資賦優異教育相關宣導活動。 （二）研習培訓：辦理教師或家長身心障礙資賦優異教育相關知能研習。 （三）諮詢座談：辦理教師、家長座談會，或邀請專家學者到校諮詢座談。 （四）安置輔導：身心障礙資賦優異學生之安置輔導，應會同相關教師、家長 及人力資源，依據學生之特質、需求、興趣及專長能力等共 同選擇適當的安置輔導方式。茲列舉參考方式如下： 1.個別輔導－依據學生個別需求，設計相關學習輔導活動。 2.良師典範－由指導教師、典範人士或專業師傅，引導學生個別學習。 3.專題研究－指導學生進行個別或小組專題研究，培養學生研究能力。 4.遠距教學－運用網路資源架設相關網頁，進行資優教育交流與教學。 5.充實課程－設計各種充實課程，發展優勢潛能（如：主題教學、專題演 講、選修課程、研習討論、實作演練等）。 6.抽離課程－於正課時間抽離至資源教室，進行優勢領域之加深加廣學習； 或抽離非學科課程至資源教室，進行身心障礙相關之學習輔導。 7.入資優班觀察學習－安排身心障礙資賦優異學生進入學校資優班觀