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第二单元 四季风景 第四课时 单元检测《春天是一点一点化开的》 导练 1．文章为什么以“春天是一点一点化开的”为题目?请谈谈你的理解。因为文章写的是北国春天来得迟缓，是靠自身的顽强拼争，摆脱冰雪的桎梏，苦煞出来的，表达了作者对沉着果敢、心无旁骛的北国春天的赞美。文章以此为题用语形象，富有诗意，引起读者的阅读兴趣。 2．将下面的叠词分别填入文章的空格处，顺序依次是： 、 、 、 。 A.闪闪烁烁 B.团团簇簇 C.轰轰烈烈 D.曲曲折折 B C A D 3.文章描写北国的春天，却在开篇先写杭州西子湖畔梅花的盛开，这样写有什么好处 文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开，以表现南方春天来得急促、迅猛，与下文描写北国春天来得迟缓、沉稳形成对比，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心无旁骛精神的由衷赞美。 4．请按照要求，分别为文中(A)、(B)两处的句子和词语作批注。 A处示例：这一句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了印着霜花的玻璃窗在阳光映照下散发出的光芒美妙神奇，表达了作者在看到北国春天特有的景致——美丽霜花时内心的欣喜愉悦之情。 B处示例：“绣”，刺绣。这个动词以拟人化的手法形象生动地写出了春天初临时，萌发的草芽破土而出，细细密密精心装扮山坡的情状。 5.文中第④段(C)处画线线的句子属于一般性描写，请从“树、花、鸟”中任选一种，展开你的想像，进行捕写。要求：①能描写出所选景物在原句中的特征，但不得搬用教材中描写所选景物的成句；②至少运用一种修辞手法；③60字以内。 山坡上的树愈发地青翠了，树叶挨着挤着，混着潮湿的泥土的芬芳，透出淡绿色迷人的清香。示例二：红的、粉的、白的花儿笑成了一片。她们在阳光下精心装扮，在微风里翩扁羽起舞、争奇斗艳。示例三：蹦蹦跳跳的鸟儿，一会儿振翅飞起，停在枝头，啄啄嫩绿的树叶儿；一会儿落下，悠然地在花草间漫 快乐充值 作家谈读书 第二单元 四季风景 第四课时 春夏秋冬四个季节，你最喜欢哪个？你能试着描绘一下你最喜欢季节的风景吗？ 第二单元 四季风景 第一课时 阅读锦囊 理清作者的思路 方法：1.从捕捉“线索”来理清思路。 （1）以中心事件为线索； （2）以感情为线索； （3）以具体事物为线索； （4）以时空变化为线索。  阅读锦囊 理清作者的思路 方法：2.从划分层次来理清思路 文体不同，划分层次的方法也有不同。 （1）记叙文可以根据事件的发生发展、情感的变化、地点的转换等来划分； （2）议论文则可以根据文章的结构体式，如并列式、层进式、对比式、总分式来划分； （3）说明文可以抓住时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等来划分。 。 阅读锦囊 理清作者的思路 方法：3.捕捉语言标志，理清文章思路。 关键语句（过渡句、中心句） 词语（表连接、提示、铺垫、照应、总括、强调的词） 阅读《济南的秋天》，说说本文的写作思路和写作内容。 这篇文章在写作特点上有什么特别之处？ 品读领悟 《逼来的春天》 领会内容，畅谈感悟 《逼来的春天》导练 1. .“天天来到这小湖边,你就能亲眼看到冬天究竟怎样退去,春天怎样到来”,作者的笔下,冬天是怎样退去,春天是怎样到来的呢?按照提示在下面横线上填上恰当的词语。   坚不可摧→冰面陷落→出现裂痕→ 巨冰裂开→冰片沉浮→ 春回大地   冰面陷落 2.如果把短文最后一个自然段中的“囚禁”、“竞争”分别替换为“沉睡”、“苏醒”,你认为在表达效果上有何不同? “囚禁”和“竞争”写出了各种生命在冬天时就已经蓄势待发,春天一到,更是以旺盛的生命力,蓬勃地生长和踊跃地活动起来。若换成“沉睡”和“苏醒”则显得比较平淡,表现不出万物萌生、春意盎然的热闹景象。 3.本文标题中的“逼来”是什么意思?结合你对文章的理解,体会作者以“逼来的春天”为题的妙处。 在这里“逼来”可以理解为“步步逼近”。作者在文中描写的是冬春之交的景象,“逼来的春天”形象地写出了早春时节大自然所蕴含的勃勃生机,也表现出作者希望春天早日到来的迫切心情,表达了作者对自然和生活的热爱。 4.文中写了冰层下的大