2018秋人教版数学九上24.4《弧长和扇形面积》教案.docVIP

24．4　弧长和扇形面积(2课时) 第1课时　弧长和扇形面积公式 1．理解弧长与圆周长的关系能用比例的方法推导弧长公式并能利用弧长公式进行相关计算．类比推导弧长公式的方法推导扇形面积公式并能利用扇形面积公式进行相关计算． 重点弧长和扇形面积公式的推导过程以及公式的应用．难点类比弧长公式的推导来获得扇形面积公式的推导过程． 活动1　创设情境这是章O出发爬到A处再沿弧AB爬到B处最后回到点O处若车轮半径OA长60 ＝108你能算出蚂蚁所走的路程吗？这就涉及到计算弧长的问题也是本节课要研究的第一问题． 活动2　探究新知思考：1.弧是圆的一部分想一想如何计算圆周长？圆周长可以看作多少度的圆心角所对的弧长？的圆心角所对的弧长是多少？2的圆心角所对的弧3°的圆心角所对的弧长是多少？n的圆心角所对的弧长又是多少呢？推导出弧长公式l＝强调n表示1的圆心角的倍数不带单位也如此．对于公式l＝当R一定时你能从函数的角度来理解弧长l和圆心角n的关系吗？活动3　达标检测1学生运用公式计算活动1中的问题．解决教材第111页的例1.完成教材113页的练习第1题．在半径为12的⊙O中圆心角所对的弧长是(　　)　　　　．　　　　．　　　　．答案：4.活动4　自主探究观察问题1中蚂蚁所围成的图形是什么？请学生独立阅读教材第112页第1自然段．我们知道弧是圆的一部分所以我们把弧长的问题转化为圆周长的问题来解决．那么扇形呢？你能类比弧长的推导方式求出扇形的面积公式吗？比活动5　反馈新知已知扇形的半径为3 面积为3则扇形的圆心角是________扇形的弧长是________(结果保留)(答案：120) 2．师生共同完成教材第112页例2.完成教材第113页练习第3题．如图已知扇形的圆心角是直角半径是2则图中阴影部分的面积是________．(结果不计算近似值)(答案：－2) 5．方法小结：问题1：求一个图形的面积而这个图形是未知图形时我们应该把未知图形化为什么图形呢？问题2：通过以前的学习我们又是通过什么方式把未知图形化为已知图形的呢？活动6　达标检测2的圆心角所对的弧长是12则此弧所在的圆的半径是________．如图在4×4的方格中(共有16个方格)每个小方格都是边长为1的正O，A，B分别是小正方形的顶点则扇形OAB的弧长等于________．(结果保留根号及) 3．如图矩形ABCD中＝1＝以AD的长为半径的⊙A交BC边于点E则图中阴影部分的面积为________． 答案：1.18 ；2.；3.－－活动7　课堂小结与作业布置课堂小结弧长公式是什么？扇形的面积公式呢？是怎样推导出来的？如何理解这两个公式？这两个公式有什么作用？这两个公式有什么联系？在解决部分与整体关系的问题时我们应学会用什么方法去解决？解决不规则图形的面积问题时我们应用什么数学思想去添加辅助线？作业布置教材第115页　习题24.4第1题的(1)(2)题第2～8题．第2课时　圆锥的侧面积和全面积 了解圆锥母线的概念理解圆锥侧面积计算公式理解圆锥全面积的计算方法并会应用公式解决问题．通过创设情境和复习扇形面积的计算方法探索圆锥侧面积和全面积的计算公式以及应用它解决现实生活中的一些实际问题． 重点圆锥侧面积和全面积的计算公式．难点探索两个公式的由来． 一、复习引入什么是n的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式并请讲讲它们的异同点．问题1：一种太空囊的示意图如图所示太空囊的外表面须作特别处理以承受重返地球大气层时与空气摩擦后产生的高热那么该太空囊要接受防高热处理的面积应由几部分组成的． 老师点评：(1)n圆心角所对弧长：l＝扇形＝公式中没有n而是n；弧长公式中是R分母是180；而扇形面积公式中是R分母是360两者要记清不能混淆．(2)太空囊要接受热处理的面积应由三部分组成；圆锥的侧面积圆柱的侧面积和底圆的面积．这三部分中第二部分和第三部分我们已经学过会求出其面积但圆锥的侧面积到目前为止如何求我们是无能为力下面我们来探究它．二、探索新知我们学过圆柱的侧面积是沿着它的母线展开成长方形同样道理我们也把(学生分组讨论提问两三位同学)问题2：与圆柱的侧面积求法一样沿母锥一条母线将圆锥侧面剪开并展平容易得到圆锥的侧面展开图是一个扇形设圆锥的母线长为l底面圆的半径为r如图所示那么这个扇形的半径为________扇形的弧长为________因此圆锥的侧面积为________圆锥的全面积为________． 老师点评：很显然扇形的半径就是圆锥的母线扇形的弧长就是圆锥底面圆的周长．因此S＝其中n可由2＝求得：n＝扇形面积S＝＝；全面积是由侧面积和底面圆的面积组成的所以全面积＝＋例1　圣诞节将近某家商店正在制作圣诞节的圆锥形纸帽已知纸帽的底面周长为58 高为20 要制作20顶这样的纸帽至少要用多0.1 cm2) 分析：要计算制