2018秋人教版语文七上第30课《寓言四则》学案.docVIP

30.《寓言四则》导学案 主备：洪四明 审核： 学生姓名： 【学习目标】 1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。 2．了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。 3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。 【课时】3课时 第一课时 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》 【学海导航】 1.作者、作品简介: 伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。 《伊索寓言》是一部寓言故事集。 2．寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 【自主学习】 1、给加点字注音。 赫拉 （hè） 爱慕（ mù ） 庇护（bì） 粘住（zhān ） 何遽 （jù） 髀骨（ bì ） 跛脚（bǒ） 凯歌（ kǎi ） 2、根据意思写词语。 庇护：包庇；袒护。 爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。 较量：用竞赛或斗争的方式比较本领、实力的高低。 凯歌：打了胜仗所唱的歌。 3、学生自由诵读《赫耳墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》，梳理故事的情节脉络。 4、用简练的话语填充： 《赫耳墨斯和雕像者》其起因和开端是赫耳墨斯到雕像店里去了解自身价值 ，发展和结局是自己的雕像只当作饶头，白送，一文不值。《蚊子和狮子》其起因和开端是蚊子向狮子进攻，战胜了狮子，发展和结局是蚊子战胜狮子后，得意忘形，最终丧生于蜘蛛网。 【合作探究】 1、《赫耳墨斯和雕像者》中雕像者的三次回答，有何不同？在文中起什么作用？ 第一次用确数，第二次比较而言，只说概数，第三次不用数词，贬低得一文不值。三次问答，构成鲜明的对比。赫耳墨斯心想对他会更尊重些，不料雕像者竟然把他算作饶头，白送。两层铺垫，一个对比，揭示了寓意。 2、《蚊子和狮子》中蚊子为什么能战胜狮子而成了蜘蛛的俘虏？ 蚊子对敌我双方的长短看得很清楚，相信自己能以己之长，攻敌之短，所以战胜了狮子。蚊子而后得意忘形、目空一切，所以成了蜘蛛的俘虏。 3、请分别谈谈这两则寓言的寓意。 《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 《蚊子和狮子》这则寓言讽刺了那些取得成绩而得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。 【展示交流】 展示合作探究1、2、3小题 【点评小结】 【达标检测】 展开想像、续编情节。 ①赫耳墨斯听说自己的雕像当饶头只作“白送”之用后，他的心情、神态会怎样？会说些什么掩饰这难堪、尴尬呢？ ②想像一个蚊子不被吃掉的奇迹情节，给寓言安排一个与课文不同的结局。 示例：蚊子正等待着那可怕的时刻来临时，松树上滴下的一滴松脂，正好落在蜘蛛背上，蜘蛛被松脂包住，网也被拉破，蚊子因此而得救。 第二课时 《智子疑邻》 【自主学习】 1、学生自由诵读《智子疑邻》梳理故事的情节脉络。 2、解释加点词的意思。 （1）智子疑邻：智，聪明，这里意思是“认为……聪明”。疑，怀疑。 （2）不筑：修补。 （3）暮而果大亡其财：暮，晚上。果，果然。亡，丢失。晚上果然丢失了大量财物。 3．结合课文注释，口头把故事译成通畅的现代汉语。 【合作探究】 1、《智子疑邻》中宋人家被盗前，其子和邻人之父向他提出什么建议？被盗后，宋人对两人又何不同的态度？为什么？ 两人都提出了“不筑，必将有盗”的建议。被盗后宋人智其子而疑其邻。宋人和儿子的关系亲近，相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。 2、请谈谈这则寓言的寓意。 《智子疑邻》这则寓言告诉我们听意见只应听正确的，而不应看这意见是什么人提出的，对人不能持有偏见，否则就会使理智混乱，看不清事实。 【展示交流】 展示合作探究1、2小题 【点评小结】 【达标检测】 设想一下，邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有怎样的反应？为寓言写一个合情合理的续编。 第三课时 【自主学习】 1、学生自由诵读《塞翁失马》，注意读准字音，并梳理故事的情节脉络。 2、解释加点词的意思。 （1）马无故亡而入胡：逃跑。 （2）何遽（jù）：就，竟。怎么就，表示反问。 （3）其马将（jiānɡ）胡骏马而归：带领。 （4）堕（duò）而折其髀（bì）：堕，摔下。髀，大腿。 （5）人皆吊之：对其不幸表示安慰。 （6）引弦而战：引弦，拉开弓弦。 （7）死者十九：十分之九，意思是绝大部分。 （8）此独以跛（bǒ）之故：以，因为。跛，瘸腿。 （9）父子相保：保全。 【合作探究】 1、