2018秋人美版美术二上第9课《我们身边的痕迹》教案.docVIP

我们身边的痕迹 设疑自探 1．感受活动导入 　　A．摸一摸，猜一猜 　　准备两件不同质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。 　　B．看一看，想一想 　　提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。 　　C．找一找，拓一拓 　　小实物：叶子、钥匙、硬币 　　大实物：墙壁、地面、桌椅 　　演示拓印技法，使学生领会拓印的要领 　　只要摸起来有些高低不平的东西都能拓印出不同的肌理效果，比如窗纱、木制桌面、凹凸不平的墙壁、灯的开关、尺子等等。 　　2．感觉过程 　　A．组织活动 　　规定活动范围：教室、走廊 　B．规定活动秩序 　　避免大声喊叫，影响他人上课 　　规定以小组为活动单位 　　C．整理材料 　　引导学生把采集的材料用文字注明每样拓品来源哪些实物 　　3．体会探索 　　问题设计：a.当你拓完作品，心里有什么感受？ 　　b看看你的拓品像什么？ 　　c对拓得模糊不清的图案找一找原因。 　　d想想自己还能做些什么加工，使它更好看制作拓展：A 在拓的过程中做成字母、数字、图案 　　B 在格状上涂抹成大楼窗户，画成楼房 　　C 在拓品的形状上添画 　　欣赏作品 　　引导学生观察书上作品，提示进一步制作的方法——将拓品剪下来贴在画好图案的纸上，组成美丽的画面。 完成一幅清晰的拓品 　找同伴合作完成拓印与图案结合的好看的大画。 说一说谁的画面最有趣　　说一说你发现了哪些平时没注意到的肌理充满好奇地参加拓印的活动积极努力地表现有特色的肌理效果大胆地进行奇妙的联想