2016年（人教新课标）三年级下语文教学实 录 22月球之谜doc （二）.docVIP

三年级下语文教学实录-22月球之谜人教新课标 师：同学们好，在这节课开始时，我们先来要背一首古诗，老师先来背第一句，接下来你们来背 师：床前明月光 生：生接着背 师：很好，这首诗是写月亮的，神奇的月亮激发了诗人创造的灵感，今天，月亮仍然带给我们无限的遐想，这节课我们就要走进月亮，去探索月球的奥秘， 师板书课题 生齐读课题 师：先请同学们按照平时我们学习课文的要求自学课文， 生自学课文 师：谁带大家来读读这些词语 生1带大家读词语：悬挂，遐想，奥秘，努力，细菌，水藻，一项，估计 师：这些词语的意思你们都明白吗？ 生2：我知道奥秘就是密秘的意思 师：用找近意词的方法来理解词语的意思，很不错。 生3：我知道估计就是大概的计算 生4：细菌就是使我们生病的东西 师：细菌到底是什么，玩出了名堂这节课曾经向我们介绍过，细菌是一种微生物，有些细菌会使人生病，但有些细菌也是有利于人类健康的， 生5：遐想就是自由自在地想象。 生6：老师，水藻是长什么样子的 师出示水藻图 师：水藻是一种生活在水里的藻类植物的名称，好，理解了这些词语的意思，让我们把它们再读一读 生齐读词语 师：词语读得很棒，我们请几位同学轮流来读读课文吧，其他同学们仔细听一听，他们读得是否正确。 生轮流读课文 师：谁来评评刚才读得怎么样 生评一评 师：接下来请同学们仔细听老师读下面这一段，在要停顿的地方和要读出疑问语气的地方做上记号， “……它和地球一样吗？” 师范读，生做记号 师：同学们听清楚了吗？接下来就请你们自己练习读读这三个问句。 生练读 师：接下来就请同学们一起再来读读这三个问句 生齐读 生2：第一自然段中也有很多问句，而且写得很美，我想有感情地读给大家听听。 生2读第一自然段。 师：同学们，你们听仔细了吗？这一段中哪些句子描写得很美？ 生1：我觉得第一句话很美，刚才我听小意在读的时候，我们脑海里就浮现出了皓月当空的美景 师：说得很好，也很能感受句子的意思，想象力也很丰富，就让我们一起把第一自然段来读一读吧。 师：在这一篇课文当中，还有好几个句话呢，请同学们再去读读课文，找找这些问句，画下来，再自己练读一下， 生自读课文 师：读来读读找到的问句，要读出疑问的语气来， 生1：我找到了两句，在第六自然段里。“……？”“……？” 师：谁来评评，他读得怎么样 生2：他读得时候，没有读出疑问的语气， 师：谁再来读读，读出疑问的语气， 生3读 师：读得怎么样？让我们一起来读读这两句话。要读出疑问的语气来。 生齐读这两个句子。 生4：我还找到了这一句，让我来读一读“把细菌撒在从月球带回来的尘土上……？” 师：你疑问的语气读得比较好，可是这个句子比较长，读的时候要注意停顿呀，就让老师来读读这个句子。请同学们仔细听，老师在读的时候，除了逗号要停顿，还有哪些地方要停顿，请你们做上记号。 师范读。 生：撒在和难道要停顿， 师：同学们，在这三个地方要停顿一下，请你们自己去练练这个句子吧。 生练读， 师：同学们，让我们一起再来读读这个句子 生齐读 师：好，同学们读得可真好，接下来就请同学们自己再默读这篇课文，边读边想，课文主要写了些什么？ 生默读课文。 师：谁来说说，课文主要写了些什么？ 生1：课文写了人们对月球充满了遐想 生2：课文写了月球的景色十分奇异 生3：课文还写了有很多月球之谜人类还没有解开 师：是的，同学们，月球之谜吸引着人们不断努力探索，人类登上月球，解决了一些谜，但是还留下了许多的未解之谜，下节课让我们继续深入去研究课文吧。接下来我们要写字了 请同学们一起来读读由生字组成的词语 多媒体出示词语 生齐读 师：请同学们把课本翻到94页，我们一起来看看田字格当中的生字。 师：这些字在写的时候要注意些什么呢？ 生2：奥是上下结构，上面部分不要多写一横， 生1：藻字是上下结构，草字头，因为水藻是一种植物， 生3：临字的左边部分不要写成竖心旁，左边部分是一短竖加上长长的一竖，写的时候要特别注意 师：老师觉得还有一个字特别难写，撒满的撒字，这个字就请同学们看老师来写一写吧。 师范写撒字。 师：写这个字的时候，几个部分之间要写得紧凑一些，右边的反文旁要写得稍小一些，同学们看清楚了吗？ 师：就请同学们把这个撒字在本子上认真地写上一个 师：生1的这个字写得怎么样？ 生评价 师：接下来就请同学们写生字，每田字格里生字抄两遍，再把词语表中的词语每个抄写一遍。 生写生字 师：好，这节课我们就上到这儿，下节课让我们一起探索月球之谜吧。