2016年（语文A版）四年级语文下册 第1单元 2.天 安 门广场观升旗 第2课时 教案.docVIP

第二课时： 知识和能力： 理解课文内容，体会作者的思想感情，理解课文最后一句话的含义 过程和方法： 以读为主，注意扶放结合，引导自学、感悟。 情感、态度与价值观： 了解天安门广场升旗仪式的过程，培养爱国主义情感。 教学重点、难点： 体会作者“望着国旗，听着国歌”所产生的联想和所表达的感情 教学过程： 一、导入：　　今天，我们就同作者一起来到天安门广场，亲身感受它的神圣。我们来学习《天安门广场观升旗》的课文。二、理解课文内容： （一）整体感知课文：　　默读课文，说说这课书讲了一件什么事？　　哪几个自然段介绍升旗的全过程？（2——8）　　这篇文章是按照事情的发展顺序写的，做一件事有先有后，我们在学习时，一般情况下也应遵循这个规律。（二）学习第一自然段：1、默读第一段，边读边想：这个自然段主要写什么？　　（清晨，成千上万的观众云集在天安门广场等待观看升旗。） 2、作者在升旗前看到什么？这段在文中起什么作用？　　　　“华灯还在闪亮”（说明时间早）　　　　“云集，成千上万的观众”（说明人多。）　　　　“南疆北国，外国客人”（参观的人国内外都有。）　　　在文中起什么作用？这段起到总领全文的作用。3、此刻，我的心情怎样？这一自然段应该用什么样的语气读？谁愿意试试？（指名读）　　　 过渡:来自四面八方的观众早早地就来到了天安门广场，急切地等待着那一庄严时刻的到来。这时，不知……（齐读）（三）第二——八自然段：1、整体感知2——8自然段：　　在这一部分中，作者从哪些方面入手介绍升旗仪式？同学们自学、讨论。　　让学生大胆发言，请同学们从中选取正确答案。　　作者写了自己所见、所闻、所感。2、细读课文：　　默读3---8自然段边读边画：在升旗过程中，“我”看到了什么,听到了什么,想到了什么？　　1）学习第三自然段：　　（这个自然段可以按照作者、所闻、所感到什么？来学习，也可以根据学生学习时的问题入手：学生可能对“我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。”这句话质疑。教师因势利导：“从未有过的”、“庄严”什么意思？为什么会有这样的感受？来学习课文。）　　A 分析课文：所见、所闻、所感：　　所见：官兵从城楼……旗杆走来，他们的步枪……弧线。走近了，走……旗杆旁。”　　　　 “他们的步枪闪着光亮，洁白的手套划出一条规则的弧线。”　　说明武警官兵步伐整齐一致，手的动作完全统一，也说明官兵们经过严格刻苦的训练。　　所闻:“咔咔”的脚步声。　　说明官兵们动作一致，步伐整齐有力。　　所感：从未有过的庄严感。　　出示：我屏住呼吸，目不转睛地看着，心咚咚地跳，一种从未有过的庄严感从心中升起。　　重点理解：“从未有过的”、“庄严”什么意思？为什么会有这样的感受？　　联系生活实际想一想：“屏住呼吸”“心咚咚地跳”着写出了“我”当时怎样的感觉？该怎样读？　　B 朗读第三自然段　　过渡：东边的天空更红了，太阳就要从地平线上升起。升旗仪式开始了，“我”看见什么？听到什么？想到什么？　　2）第四自然段：　　A 看见：“旗手把国旗向旁边一抖,五星红旗展开……武警官兵向国旗敬礼，广场上的人们向国旗敬礼。”　　听见：雄壮的国歌在广场上空回荡。　　当太阳从地平线上射出它的光芒，当五星红旗伴随着朝阳冉冉升起，雄壮的国歌在祖国上空回荡时，广场上千千万万的人们不约而同的注视着国旗，行着注目礼，这表达了人们怎样的感情？(对国旗和对国家的热爱。)　　B 指名读、　　过渡: 我看到国旗冉冉升起，想到了什么，感到了什么？　　3）学习5——8自然段　　自读5——8，读这部分，你有什么感受、发现？　　这部分5——7自然段用了排比段式，体会作者先想到开国大典时，毛泽东主席亲自升起第一面五星红旗，象征“中华人民共和国成立”，中国人民从此站起来，接着想到中国革命经历了漫长艰苦的斗争。最后讲到新中国成立后，亿万民众前进在社会主义征途上。成功是多少先辈艰苦艰苦奋斗、流血牺牲换来的。引导学生体会出五星红旗来之不易。重点理解：我怎能不奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量？　　用自己的话说一说这句话的意思：　　比较下面两句话，想一想哪句话更能表达“我”的感受？　　1）我怎能不奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量？　　2）我要奋发图强,为振兴中华,为建设社会主义大厦贡献力量。　　小结: 课文2——8自然段讲了升旗仪式的全过程。快速浏览这一部分内容，按升旗的过程，看看先讲了什么，再讲什么，最后讲什么？　　2—3讲准备升旗。　　4讲升旗的过程。　　5—8讲我望着国旗，听着国歌想到的。这一部分讲了升旗的全过程。　　朗读2——8自然段。（四）学习第九自然段。　　指读