2018秋沪教版化学九上4.3《二氧化碳的实验室制法》教案.docVIP

4.3二氧化碳的实验室制法 一、教学目标 1、知识与技能 （1）掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和检验方法 （2）知道启普发生器的原理及适用范围 （3）学会实验室中制取气体的一般思路和方法 2、过程与方法 通过探究二氧化碳的实验室制法，进一步培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。 情感态度和价值观 （1）通过对实验的探究，激发学生的学习兴趣和探究欲 （3）培养学生的合作精神和动脑动手的能力 二、重点、难点 1、重点：实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置 2、难点：探究反应原理、实验装置，学会实验室中制取气体的一般思路和方法 三、教具准备 实验用品和器材有：大理石、碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、稀盐酸、石灰水、木条、火柴、集气瓶、毛玻璃片、锥形瓶、烧瓶、试管、广口瓶、长颈漏斗、分液漏斗、带导管的木塞 四、教学方法： 分组讨论、实验探究教学法。 五、教学过程 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 【导入】通过前面的学习我们知道了二氧化碳的一些性质，今天这节课我们将一起来探究一下二氧化碳的实验室制法。 引入课题 【提问】二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法？ 讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法： 1、蜡烛燃烧2、碳充分燃烧3、碳还原氧化铜4、碳酸受热分解5、高温煅烧大理石6、人或动物的呼吸7、大理石和盐酸…… 激发学生兴趣，引发学生思考 【讲解】还有许多反应可以得到CO2，但并不是所有的反应都适合用于实验室制取CO2。 【提问】请同学们回忆一下,能作为气体实验室制法的条件有哪些? 【投影】能作为气体实验室制法的条件 【讲解】我们刚才列举的一些方法是否可以用于实验室制取CO2? 思考回忆 学生评价每一种方法是否可以作为二氧化碳的实验室制法。 复习旧知识,为学习新知识做准备 在老师的带领下，让学生学会选择，学会判断 【讲解】实验室制取二氧化碳的药品是什么呢？ 【板书】一、制取二氧化碳的药品和反应原理 【探究实验】 1、取一小块大理石放入第一支试管中，注入2—3毫升稀盐酸。 2、取少量碳酸钠粉末放入第二只试管中，注入2—3毫升稀盐酸。 3、取少量碳酸钙粉末放入第三只试管中，注入2—3毫升稀盐酸。 分小组实验，观察实验现象，全班交流 培养学生的实验操作能力，观察实验的能力和分析问题的能力 【板书】1、药品：大理石（CaCO3）和稀盐酸(HCl) 【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。 【板书】2、反应原理：CaCO3＋2HCl?CaCl2＋H2O＋CO2↑ 聆听 【练习一】 思考回答 巩固所学知识 【板书】二、制取二氧化碳的实验装置 【复习】氧气实验室制法的气体发生和收集装置 【投影】制取氧气的几套装置 【提问】实验室制取二氧化碳应选用哪套发生装置和收集装置？为什么? 【板书】1、发生装置：固—液不加热型 2、收集装置：向上排空气法 【提问】 1、长颈漏斗是否可用普通漏斗代替？ 2、哪些仪器可以作为反应的容器？ 回忆思考 思考交流 讨论交流 复习旧知识，为新课做准备 让学生应用所学的知识，通过对比得出结论，加深印象 运用讨论法，充分调动学生积极性 【过度】在实验室要获得较多量的二氧化碳可以使用另一种发生装置——启普发生器 【flash】启普发生器的工作原理 【提问】启普发生器是一种气体发生的经典装置，能否说明它适合发生什么样的气体？它的优点是什么？ 【板书】3、启普发生器：适合制取由块状固体和液体反应，不需要加热的气体。 优点：随开随用，随关随停。 边观看边思考 讨论交流 培养学生的思维能力和应用知识的能力 【练习二】 思考回答 巩固所学知识 【板书】三、二氧化碳的检验和验满方法： 检验方法：将二氧化碳通 入澄清石灰水，石灰水变浑浊 验满方法：将燃着的木条 放在集气瓶口，若火焰熄灭，则气体已满 讨论交流 复习所学知识，并运用已有的知识解决实际问题 【讲解】请同学们来归纳一下制取气体的一般思路和方法 讨论归纳 培养归纳、总结能力 【讲解】下面请同学用老师所给的仪器搭建一套制取二氧化碳的简易装置，制取一瓶二氧化碳气体并验满 【投影】实验操作步骤 动手实验 培养学生的实验能力和小组合作能力 【练习三】 思考回答 巩固所学知识 附： 练习一： 1、实验室制取二氧化碳的药品是( ) A碳酸钙粉末和稀盐酸 B碳酸钠和稀盐酸 C大理石和稀盐酸 D碳酸钠和稀硫酸 练习二： 1、实验室制取二氧化碳，不需要的仪器是（ ） A.大试管 B.集气瓶 C.酒精灯