2018秋沪教版思品八上第1课第2框《维护公共秩序需要道德规范》教学设计.docVIP

资源信息表 标 题: 第一课 社会生活 注重规范 第二框 维护公共秩序需要道德规范（A）（教学设计） 关键词: 教学设计 八年级第一学期 社会生活 注重规范 维护公共秩序需要道德规范 描 述: 一、教学目标 二、课前准备 三、教学过程 四、学习训练与评价提示 五、教学设计说明 学 科: 八年级《思想品德》 作 者: 教学设计：忻春慧 李 琼 指导教师：季 敏 单 位: 杨浦区鞍山初级中学 杨浦区教师进修学院附属中学 杨浦区教师进修学院 地 址: Email: 第一课 社会生活 注重规范 第二框 维护公共秩序需要道德规范（A） 一、教学目标 1．知识与技能：通过学习，懂得维护公共秩序需要道德规范，知道社会公德的含义及主要内容，以及社会主义基本道德规范的内容。知道如何维护社会公德。培养观察问题、分析问题和解决问题的能力。 2．过程与方法：通过课前对社会现象的观察以及资料的收集，在课堂上展开对比、讨论及课后小组的合作实践活动等方法，引导学生在公共生活中树立良好的社会公德。 3．情感、态度与价值观：认同社会公德是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现，从而努力培养自己的公德心，树立建设和谐社会的信心。 二、课前准备 1．学生课前分组观察周边公交车站或轨道交通站点的候车、乘车情况，包括好的情况和存在的问题，并拍摄照片。 2．教师收集社会公德方面的人物事例。 三、教学过程 【新课导入】 【出示媒体并提问】同学们，课前老师请大家以小组为单位分头观察了周边公交车站或轨道交通站点的候车、乘车情况，并拍摄了照片，我们先来看看大家观察的结果，看一组照片。（出示ppt，拥挤和有序的公交站点对比照片）对比这一组照片，你们有什么发现？ 生：有的站点大家都抢着上车，乱成一团；有的站点虽然也没有人管，但是大家都排队上车。 师：为什么会产生这种反差? 生1：我们观察到的站点秩序好是因为原先这里的排队上车的风气较好，大家受到感染就自觉排队了；个别人想插队，旁边的人就会教育他们，他们也会不好意思再插队了。 生2：我们观察到的站点秩序很乱，车还没靠站就都堵在车门旁了，车上的乘客都没法下车。有些人本来不想挤的，但是看到大家都不排队，也就会轰上去，就全乱了。 生3：有些人道德素质很差，不遵守公共秩序。 生4：有些站点的上下车秩序很乱，不能做到先上后下。…… 师：从同学们刚才的交流中我们知道，在一些公交或轨道站（点），长期形成了自觉排队的习惯，那么这里的秩序就井然，反之就乱了。这就涉及到社会公共生活中的道德问题，今天我们就一起来探讨这个问题。 【出示课题】 第一课 社会生活 广阔天地（板书） 第二框 维护公共秩序需要道德规范（板书） 师：那么什么是道德呢？ 【出示媒体】1、什么是道德（板书） 师：我们请同学们来谈谈。 生：（略） 师：同学们谈得很好，概括起来说，所谓道德，就是指靠社会舆论、传统习惯、内心信念和教育力量来调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范。 师：我们是社会主义国家，要建设社会主义和谐社会，就需要在全社会大力提倡社会主义基本道德规范。2001年中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，明确提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字的基本道德规范，并在全社会广泛开展形式多样的群众性道德建设实践活动，并且从2003年起，还将每年的9月20日定为“公民道德宣传日”。目的是推动新形势下的公民道德建设，这也是针对全体公民提出的普遍性的基本要求。在社会公共生活中，为了维护社会生活的公共秩序，我们还需要在全社会大力倡导社会公德。 【出示媒体】2、大力倡导社会公德（板书） （1）什么是社会公德（板书） 师：那么什么是社会公德呢？先来听听同学们的理解吧。 生：是指全体公民在公共生活中应该遵守的行为准则。 师：我们已经知道社会公共生活的领域很广，那么在公共生活中我们需要遵守哪些行为准则呢？我们一起来完成下面的活动。 【学生活动】：“角色大体验”（出示ppt） 假如我是（在）： 1．顾客—— 2．看电影—— 3．旅游景点—— 4．与人交往—— 5．志愿者—— 生1： 作为顾客，应该礼貌地对待售货员；与人交往时要互相尊重。 生2：看电影时，要遵守影院的秩序，不大声喧哗。 生3：在旅游景点时，要保持环境整洁，不乱扔垃圾，爱护自然。 生4：作为志愿者，去维护社会公共秩序，是每个公民应尽的义务 师：从刚才同学们参与的活动体验中，我们可以看出社会公德具有这样一些特点： A．无论在什么场合，扮演什么角色，每个公民都有遵守社会公德的责任和义务——普遍性；B．维护了社会的公共利益和广大人民的整体利益——公共性；C．社会公德要处理人与人、人与社会、人与自然这三种关系——广泛性。由此可见，社会公德是非常重要的，