2018秋浙美版美术二上第19课《手拉手好朋友》教案.docxVIP

教学目标： 1.学习连续纹样的基本知识。 2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。 3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。 教学重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。[来源:Zxxk.Com] 教学难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。 课前准备 （学生）剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长 （教师）课件（事先录制小朋友一起手拉手游戏、舞蹈的场面）、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等 教学过程 1.欣赏引入，表达感受。 （1）出示课件：播放和好朋友一起游戏、手拉手快乐舞蹈的录像。教师让学生说说自己的好朋友以及对录像的感受。引出课题《手拉手，好朋友》。 （2）出示课件：作品欣赏。引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。 2.问题研究，小组学习。 （1）教师提出问题：怎样用简单的方法剪出手拉手的纸人？书中介绍了哪些方法？你还能想出其他的方法吗？ （2）学生小组研究、讨论问题，尝试剪纸。教师巡回帮助学生解决问题。 3.汇报交流，激发创意。 （1）请学生代表示范连续纹样的剪制方法。 （2）教师适当补充示范、讲解。 （3）欣赏作品，讨论：你想表现的好朋友是谁？如何解决拉手的问题？[来源:学。科。网] 4.布置作业，创作表现。 （1）作业要求：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”。 （2）学生创作，教师巡回指导。 5.作品展示，学习评价。 （1）小组内展示作品，互评作业。 （2）小组长介绍自己小组的作业情况，全班评，教师小结。 6.课后延伸，启发创新。 （1）教师出示6个大小、造型相同的单个形象，提问：有没有办法让这些好朋友手拉手？ （2）在学生讨论后，出示利用插接组合连续的范例让学生欣赏。[来源:学科网ZXXK] （3）建议学生课余时间尝试做用其他方法组合的手拉手的动物玩具。 《能站立的折纸动物》教学目标： 1.通过对站立的折纸???物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。 2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。 3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。 重点、难点： 重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。[来源:Z_xx_k.Com] 难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。 教学过程： 一、导入 今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。（录像） 它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？ 小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。 二、展开 1、 欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画) 2、 这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。 3、你看了这些雕塑作品有什么感受？ 虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立) 4、 我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来) 其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷…… 5、 今天我们美术课就采用折的方法吧。来制作一只能站立的折纸动物（课题） 6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折 7、“猪”的身体折了几次？(一次) 如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。注意：对折的地方不能剪。 哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹……) 如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。哪些动物可以用这样的方法？(狮子、兔子、牛) 如果想做斑马，就要对折两张纸，把头部和身体再组合起来。哪种动物可以用这种方法？(长颈鹿)最后可以用画和贴的方法把动物身上的花纹布置好，一只能站立的折纸动物就完成了。 三、学生作业 1、通过折、画、剪、贴等方法制作一只能站立的动物。 2、与同学们合作完成一个“动物乐园”。[来源:学科网ZXXK] 四、作业展评 1、学着模仿你所制作的动物的行走或叫声到台上来，让同学猜猜你制作的是什么动物。 3、 同学评价作业。 教学反思： 也许是我觉得学生比较喜欢动物，也许是我觉得