2018秋湘教版数学九上2.2.3《因式分解法》教案1.docVIP

2.2.3因式分解法 教学目标 【知识与技能】 能灵活运用直接开平方法、配方法、公式法及因式分解法解一元二次方程．能够根据一元二次方程的结构特点，灵活择其简单的方法． 【过程与方法】 通过比较、分析、综合，培养学生分析问题解决问题的能力． 【情感态度】 通过知识之间的相互联系，培养学生用联系和发展的眼光分析问题，解决问题，树立转化的思想方法． 【教学重点】 用因式分解法一元二次方程. 【教学难点】 理解因式分解法解一元二次方程的基本思想. 教学过程 一、情景导入，初步认知 复习：将下列各式分解因式 (1)5x2-4x (2)x2-4x+4 (3)4x(x-1)-2+2x (4)x2-4 (5)(2x-1)2-x2 【教学说明】通过复习相关知识，有利于学生熟练正确将多项式因式分解，从而有利降低本节的难度. 二、思考探究，获取新知 1.解方程x2-3x=0 可用因式分解法求解 方程左边提取公因式x，得x(x-3)=0 由此得x=0或x-3=0 即x1=0，x2=3 与公式法相比，哪种更简单？ 【归纳结论】利用因式分解来解一元二次方程的方法叫做因式分解法. 2.用因式分解法解下列方程; (1)x(x-5)=3x; (2)2x(5x-1)=3(5x-1); (3)(35-2x)2-900=0. 3.你能总结因式分解法解一元二次方程的一般步骤吗？ 【归纳结论】把方程化成一边为0，另一边是两个一次因式的乘积的形式，然后使每一个一次因式等于0，分别解两个一元一次方程，得到的两个解就是原一元二次方程的解. 4.说一说：因式分解法适用于解什么形式的一元二次方程. 【归纳结论】因式分解法适用于解一边为0，另一边可分解成两个一次因式乘积的一元二次方程. 5.选择合适的方法解下列方程： (1)x2+3x=0; (2)5x2-4x-3=0; (3)x2+2x-3=0. 按课本方式引导学生用因式分解法解一元二次方程. 6.如何选择合适的方法解一元二次方程呢？ 【归纳结论】公式法适用于所有一元二次方程.因式分解法（有时需要先配方）适用于所有一元二次方程.配方法是为了推导出求根公式，以及先配方，然后用因式分解法. 总之，解一元二次方程的基本思路都是：将一元二次方程转化成为一元一次方程，即降次，其本质是把方程ax2+bx+c=0(a≠0)的左边的二次多项式分解成两个一次多项式的乘积，即ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2)，其中x1和x2是方程ax2+bx+c=0的两个根. 【教学说明】在学生解决问题的基础上引导学生探索利用因式分解解方程的方法，感受因式分解的作用以及能够解方程的依据． 三、运用新知，深化理解 1.用因式分解法解下列方程： （1）5x2＋3x＝0； （2）7x（3－x）＝4（x－3）. 分析：（1）左边＝x（5x＋3），右边＝0；（2）先把右边化为0，7x（3－x）－4（x－3）＝0，找出（3－x）与（x－3）的关系. 解：（1）因式分解，得x（5x＋3）＝0， 于是得x＝0或5x＋3＝0， x1＝0，x2＝－3/5； （2）原方程化为7x（3－x）－4（x－3）＝0， 因式分解，得（x－3）（－7x－4）＝0， 于是得x－3＝0或－7x－4＝0， x1＝3，x2＝－4/7 2.选择合适的方法解下列方程： （1）2x2－5x＋2＝0； （2）（1－x）（x＋4）＝（x－1）（1－2x）. 分析：（1）题宜用公式法；（2）题中找到（1－x）与（x－1）的关系用因式分解法； 解：（1）a＝2，b＝－5，c＝2， b2－4ac＝（－5）2－4×2×2＝9＞0， x1＝2，x2＝1/2 （2）原方程化为（1－x）（x＋4）＋（1－x）（1－2x）＝0， 因式分解，得（1－x）（5－x）＝0， 即（x－1）（x－5）＝0， x－1＝0或x－5＝0， x1＝1，x2＝5 3.用因式分解法解下列方程： （1）10x2＋3x＝0； （2）7x（3－x）＝6（x－3）； （3）9（x－2）2＝4（x＋1）2． 分析：（1）左边＝x（10x＋3），右边＝0；（2）先把右边化为0，7x（3－x）－6（x－3）＝0，找出（3－x）与（x－3）的关系；（3）应用平方差公式． 解：（1）因式分解，得x（10x＋3）＝0， 于是得x＝0或10x＋3＝0， x1＝0，x2＝－3/10； （2）原方程化为7x（3－x）－6（x－3）＝0， 因式分解，得（x－3）（－7x－6）＝0， 于是得x－3＝0或－7x－6＝0， x1＝3，x2＝－6/7； （3）原方程化为9（x－2）2－4（x＋1）2＝0， 因式分解，得 ［3（x－2）＋2（x＋1）］［3（x－2）－2（x＋1）］＝0， 即（5x－4）（x－8）＝0， 于是得5x－4＝0或x－8＝0， x1＝4/5，x2＝8． 4