2018秋湘艺版音乐二上第3课《对十》教案.docVIP

课型：以歌唱教学为主的综合课 教材：湘教版《音乐》二年级上册 教学内容：《对十》教材分析：本课是湘教版二年级音乐上册第三课《阿凡提骑驴》中的内容，我将本课定为音乐综合课。演唱歌曲为河北民歌《对十》，它是D大调，2/4拍的歌曲。这是一首曲调新颖、旋律明快流畅的河北传统儿歌。歌词以对唱的形式、谜语的手法对生活中常见的花卉进行猜谜问答，歌词朗朗上口，儿歌的韵味十足，生动的描述了儿童在猜谜的活动中的天真、浪漫的生活情趣。教学目标：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践的理念和我对教材的理解，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：1、知识目标：能学会演唱《对十》，能表现歌曲欢乐的情绪。2、能力目标：能随音乐演唱河北民歌《对十》；能与同学合作，为歌曲创编歌词，并唱一唱；3、情感态度价值观目标：能主动参与课堂音乐活动，充分感受河北的艺术文化特色，培养学生的创编能力和热爱民族音乐的情感。重、难点：1、指导学生用欢快、明亮的声音演唱歌曲《对十》，初步了解和感受河北民歌的特色；2、发挥想象力与同学合作，自己为歌曲创编歌词，并唱一唱。教学过程：? ˉˉˉ 【设计意图】根据低年级学生心理特点，敲节奏进行练习新课节奏型，为新课做铺垫，激发学生学习兴趣，又降低了学习难度 三、谜语导入，激发兴趣 师：同学们，今天森林里举办灯谜活动，我们一起去看看吧！ ? ?什么开花像喇叭？?????? ? ?什么动物鼻子长？????? ??什么动物脖子长？? 什么开花向太阳？ ??? 学生猜谜，谁猜对了多媒体给“欢呼声”。 师：同学们猜谜的积极性真高，你听，小动物们高兴地为大家唱起了猜谜歌。 【设计意图】用猜字谜的形式抓住学生兴趣，铺垫编唱歌词的内容 四、愉快学唱，审美体验 1）朗读歌词? 思考：这首歌曲的演唱形式是怎样的？歌曲充满了什么样的情绪??2）聆听歌曲，初步感受歌曲播放歌曲，提问：请仔细聆听河北民歌《对十》，然后请告诉我歌曲中提到了哪几种花？（水仙、马莲）那这些花分别开在什么地方呢？（水里、道边）4）学唱歌曲，体验实践有节奏的读歌词用“la”模唱旋律教师对演唱声音提出要求：欢快、明亮的，然后合音乐完整演唱遵循学生的认知规律，从听觉入手带着问题聆听歌曲六、课堂小结同学们，我国是一个多民族的国家，民间音乐、舞蹈艺术丰富多彩，今天这节课我们在欢快的歌舞中，了解了河北的艺术文化特色，以后的音乐课中我们还将领略更多的民族音乐文化，希望大家多多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界情感升华，培养学生热爱民间音乐的情感