2018秋牛津上海版英语九上Uint 7《The Adventures of Tom Sawyer》导学案1.docVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 九（1）（2） 课 题 Unit7 The Adventures of Tom—Reading1 主备教师 叶碧洁 副备教师 上课时间 2014 年月日星期…?部分的练习。并让学生认读和理解单词steamboat, steam. 学生先是自我回答所出现的问题，然后再在小组内进行讨论问题。 The Adventures of Tom Sawyer. He is the main character in Mark Twain’s nave. No, he doesn’t. Because he thinks Tom is Hi’s classmate. 2.学生两人一组，讨论并完成What do you know about…?部分的练习。 完成读前活动，激活背景知识 引 导 释 疑 （合作学习） 教师让学生讨论并回答问题: What do you think about American life in the 1830s? 教师让学生阅读文章中的引言和标题，然后完成Before you read部分的前两题，并让学生认读和理解单词novel, writer, humorous. 学生讨论并回答问题。 学生阅读文章中的引言和标题，然后完成Before you read部分的前两题，并让学生认读和理解单词novel, writer, humorous. 运用略读，预测等阅读策略，初步了解阅读文章的原著书名，作者和故事的主人公等信息。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 教师让学生讨论和回答问题How much do you know about Mark Twain?从而了解马克.土温的基本信息。如：Nationality: American Occupation：Writer, humorist Masterpieces: The Adventures of Tom Sawyer, Adventures of Huckleberry Film, etc. 教师让让学生观察主阅读文章中的插图，然后回答下列问题。 What are the boys doing? What is the fence made of? 学生讨论并回答教师所出示的问题： American Writer, humorist The Adventures of Tom Sawyer, Adventures of Huckleberry Finn etc. 学生观察文章中的插图并回答问题: One boy is painting the fence .Another boy is eating an apple. Some boards. 利用学生观察，讨论，回答问题的形式从而深入了解文章 当 堂 检 测 （学习诊断） Last night, we saw a_____ TV programmer and laughed a lot.(funny)(introduction) After you complete this____, report to the manager. (piece of work that you have to do) June____ herself in the mirror before she went outside. (looked carefully at) During the lecture, the class sat____ and listened carefully. (without making a noise or sound) After making the____, the two businessmen shook hands. (business agreement) 学生观察，并自我独立完成练习 利用练习检查学生对文章的掌握 课 堂 小 结 （梳理归纳） 教师让学生再次观察主阅读文章中的插图，尝试运用预测阅读，猜测Before you read部分第三个问题的答案，然后，教师进一步提问Tom Sawyer felt sad because he was given the task of painting the fence. Can you guess whether or not he painted the fence in the end? 学生再次观察主阅读文章中的插图，并尝试运用预测阅读，猜测Before you read部分的第三个问题的答案。然