2018秋鲁教版物理八上4.2《凸透镜成像的规律》教案1.docVIP

第二节 凸透镜成像的规律 一、教学目标 （） 理解凸透镜成像规律。 （） 1 在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 2 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 （） 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象，勇于探究日常生活中的物理学原理。 二、教学设想 1 重点、难点、疑点 （1） （2） 2 课型及基本教学思路 课型：新授课。 基本教学思路：本节课要探究凸透镜成像规律，因而宜采用实验、讨论、探索法。 三、教具学具准备 光具座（） 四、教学设计 （）？ 1．整体感知 凸透镜成像的规律： 当物距大于两倍焦距时成倒立、缩小的实像，像距大于一倍焦距而小于二倍焦距。例照相机。 当物距大于一倍焦距而小于二倍焦距时，成倒立、放大的实像，像距大于两倍焦距。例投影仪。 当物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。例放大镜。 实像是指实际光线会聚成的，可用光屏承接；虚像是实际光线的反向延长线会聚成的，只能用眼睛看到，而不能用光屏收到。 2．教学互动 互动1 比较照相机、投影仪成像的特点。 明确 通过比较，引导学生提出自己的猜想，凸透镜所成像的大小可能跟物体位置有关，设计实验进行论证。 互动2 比较照相机（或投影仪）、放大镜成像的特点。 明确 通过比较，引导学生提出自己的猜想：凸透镜所成像的正、倒，虚、实可能跟物体与像是否在同侧有关。设计实验进行验证。 互动3 实验中如何使光屏能接收到烛焰的像？ 明确 通过实验观察，发现烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致要调整在同一高度，另外蜡烛必须放在一倍焦距之外。 互动4 将蜡烛由远处逐渐移向凸透镜，所成的像有何变化？像距怎样变化？ 互动5 区别实像与虚像。 明确 实像是实际光线的会聚点，能用光屏承接；虚像看得见但光屏承接不到。 互动6 根据凸透镜成像规律，了解照相机、投影仪、放大镜的原理。 明确 利用投影片，引导学生运用实验结论阐述照相机、投影仪、放大镜的结构和原理。 3．达标反馈 （1） （2）（D） A B． C．正立、放大的虚像 D． （3）10 cm的凸透镜做凸透镜成像实验，他把蜡烛放在离焦点5 cm处，则所成的像一定是（C） A B． C． D． （4）（D） A B． C． D． 4．学习小结 （1） 本节课通过实验、探究、归纳出凸透镜成像规律，了解照相机、投影仪、放大镜的结构与原理。 （2） 本节课适用实验，讨论式探究方法。 （）1．拍照片时，要使像更大些，应该怎么办？ 2 （） 第二节 凸透镜成像的规律 一、凸透镜成像的规律 略 二、凸透镜成像规律的应用 1．照相机 2．投影仪 3．放大镜