2018秋鲁教版语文七上第15课《我的梦想》学案.docVIP

《我的梦想》学案设计 学习目标 1．跟作者一起对体育内涵做深刻认识。 2．解读课文，深刻体会作者情感。 3．培养自主探究能力, 创造性地展示学生的体验。 学习重点：反复诵读课文，让学生在充分的语文实践中解读文章。 学习难点：深刻理解对体育的一往情深的感情。 一、资料链接 史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回北京，1971年到1981年在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作。主要作品有短篇小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》等，中篇小说《詹牧师的报告文学》《插队的故事》《一个谜语的几种猜法》等。另有微型小说若干。其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。《老屋小记》和《务虚笔记》获得《作家报》1996年十佳小说奖。《老屋小记》获得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖。小说记述他初残后工作于街道小厂时的经历，有人称誉它“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意”。 二、整体感知 1．给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。 譬如（? ）? 簇拥（? ） 逊色（ ? ）? 沮丧（ ? ）? 恩赐（? ） mèi（? ? ）力?? xuàn（? ）耀?? jí dù（ ?? ）? qí dǎo（??? ） jiǎo（?? ）揉造作 2．根据语境解释下列词语。 矫揉造作：??????????????????? 须臾： 故弄玄虚：??????????????????? 与日俱增： 3．填空 ①《我的梦想》作者________，是________的忠实崇拜者，是一位_____________作家。 ②这篇散文表达了作者_____________________________________________的人生感悟。 4．作者的梦想到底是什么？这个梦想前后发生了什么变化？作者梦想变化的原因是什么？ 三、探究赏析 （一）走进我的内心世界 1．作者最初的梦想是拥有卡尔·刘易斯那样的健美躯体，作者为什么会有这样的梦想？ 方法链接：找出作者喜爱体育喜爱田径的句子，联系作者的备受病痛折磨的残缺身体充分理解他喜欢体育、喜欢田径、喜欢刘易斯的原因。 例如:它比任何的舞蹈都好看,任何舞蹈跟它比起来都显得那么矫揉造作甚至故弄玄虚,也许是我见到的舞蹈太少了。从中能看出田径在作者心中的不可替代的地位。 2．作者对刘易斯被约翰逊打败这一件事的反映强烈，作者找到自己如此痛苦和迷失的原因了吗？ 提示：可以通过找出表现史铁生心情的关键词进行分析。 3.刘易斯同样战败后在跳远中表现得更加优秀，他跳出了八米七二的个人最好成绩，取得了世界冠军。因此作者仍然崇拜刘易斯，还是因为他有一个健美的身材吗？因为什么?你对体育比赛有没有更深的理解？ 方法链接：我们常常能从生活的小事中获得启示，又让这启示引导着我们的学习和生活，能这样做的同学是冷静理智的同学，能这样做的人是智者。史铁生就是用自己的思索完成了质的飞跃，从生活中感悟哲理，把一个怨天尤人的残者变成了一个视死如归、从容以对的智者。试着在文中自己去找到这些深刻的道理。 （二）品味语言：文章中有很多富含哲理的句子，你感触较深的有哪几句？选出一些仔细品味。 方法链接：联系生活，从句子蕴含的哲理和表达的感情等方面去分析。 例如：“难道我们不该对灵魂了有残疾的人，比对肢体有了残疾的人给予更多的同情和爱吗？” 人自身的局限是不能轻易克服的，健美的灵魂“必须在千难万苦中靠自己去获取。”精神的“局限”比肉体的“局限”更可怕，更可悲，心灵的残缺比身体的残缺更需要人们关注和关心。 1.上帝从来不对任何人施舍最幸福这三个字，他在所有人的欲望前面设下了永恒的距离，公平地给每个人以局限。 2.我希望既有一个健美的躯体又有了一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。 四、积累迁移 1．学生以小组为单位，谈自己的梦想。 2.刘易斯健美的躯体和闪电般的速度使他成为史铁生“最幸福的人”的偶像，然而“刘易斯时代”毕竟要过去。刘易斯的失败令人心痛，史铁生腿残之初的绝望和怨怒更令人同情。我们没有经受过这么大的打击和苦难，但是我们在生活和学习中一定有过自己的小挫折、小失败！想一想，你能敞开心扉跟我们大家聊聊吗？ 方法链接：重点说出你对自己挫折或失败的想法，是因为自己本身有局限还是不够努力，以及你是如何去做的。