香港大学教育学院2002004年教育证书课程兼读-教学资源库.PDF

香港大學教育學院 年度 教育證書課程 (兼讀) 單元教學設計 說明文教學 說明文單元設計 1. 單元教學設計的理論根據 學生閱讀能力得到鞏固 ，便有機會達到不需要教的境界，讓學生學會學 習，最後能終身學習 。本設計的編排特色以閱讀能力為重點，所選文章指向 單元的目標和主題 。人類學習語言必先有輸入，才有輸出，本設計以閱讀這 一輸入渠道著手 ，先讓學生閱讀數個形式相近的語段歸納說明文基本的結構