首届全教育教学信息化作品征集活动指引全教育教学.DOCVIP

附件1 首届全省教育教学信息化作品征集 活 动 指 南 全省教育教学信息化交流展示系列活动组委会 2016年5月 目 录 一、参加人员范围 二、作品征集范围及相关要求 （一）作品征集范围 （二）作品说明及要求 （三）作品评选指标 （四）作品资格审定 三、作品报送时间与方式 （一）报送时间 （二）报送方式 四、作品评选及交流展示 （一）奖项设置 （二）作品评选 （三）交流展示 五、组织领导与联系方式 （一）组织领导 （二）联系方式 附表：作品征集活动市州（高校）作品汇总表 一、参加人员范围 基础教育、中等职业教育和高等教育学校在校教师。 二、作品征集范围及相关要求 （一）作品征集范围 1.基础教育组 中小学校：课件、课例、论文、学科主题社区。 学前教育：课件、活动案例、论文。 特殊教育：课件、课例、论文。 教 学 点：课例、论文。 2.中等职业教育组 课件、精品开放课程、微课（以全省微课大赛通知为准）。 3.高等教育组 课件、精品开放课程、微课（以全省微课大赛通知为准）。 说明：参与“一师一优课、一课一名师”和“全省微课大赛”的作品不再参加本次征集活动。 （二）作品说明及要求 1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。 各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实训软件等均可报送。 (1)制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB，作品应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。 (2)报送形式：通过活动平台上传报送课件资源包。 2.课例（含学前教育活动案例）：是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例，重点突出信息技术与学科教学融合，优化教学过程，转变教学方式，培养学生的创新精神和实践能力。作品包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。本次活动优先征集移动终端教学课例、机器人教学课例、教学点资源应用课例等创新教学案例。 （1）课例类型 ①移动终端教学课例是指在每位学生均拥有一台数字化学习终端的教学环境下，运用信息技术开展自主学习、合作学习和探究性学习，培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学应用案例，如翻转课堂。作品应是一节完整反映利用信息技术实现学生个性化学习的优质课。 ②机器人教学课例是指机器人课程教学实录，建议同时提供机器人设计思路，包括调试难点解决、关键技术分析、完整程序等。鼓励使用3D打印等新技术新媒体的课例报送。 ③教学点资源应用课例是指为满足教育部“教学点数字教育资源全覆盖项目”的需求，利用数字教育资源开齐开好国家规定课程，突出数字教学资源应用，提高教学点教学质量的典型课例，如专递课堂。作品应是一节完整地反映本地教室与远端教室远程同步、资源共享和协同互动的优质课。 （2）制作要求 报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，建议每个视频文件的片头应为蓝底白字,时长5秒，包含“首届全省教育教学信息化作品征集活动”字样及学科、年级、教材版本、课例名称等信息，主要教学环节应有字幕提示。课例视频采用常用视频文件格式。如果是时间较长的活动课程，则只需要几个关键环节的视频录像剪辑。教学设计方案、教学课件、教学资源、教学效果评价和教学反思须一并报送。每节课为一个标准课时，作品总大小不超过700MB。 （3）报送形式：通过活动平台上传报送课例及资源压缩包。 3.学科主题社区：是指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、个人空间、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供个别化学习方式和协作化学习方式等。如学科专题网站、Webquest、网络课程、网络教研社区等。 （1）制作要求：应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。 （2）报送形式：通过活动平台提交空间网址以及必要的用户使用说明。 4.论文：是指各级各类教师、教育管理者及教育信息化工作者结合教育信息化的新形势、新任务，积极探索深化教育技术理论和实践研究